1-5 当环境改变了（教学设计）-五年级科学下册（教科版）.docxVIP

第一单元生物与环境

《1.5当环境改变了》教学设计

【核心概念】

7.生物与环境的相互关系

【学习内容与要求】

7.1生物能适应其生存环境

5~6年级①举例说出动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为。

【教学目标】

1.科学观念：当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。

2.科学思维：指导学生开展科学探究活动，收集植物、动物与环境关系的资料，理解植物、动物与环境相互作用、相互协调。

3.探究实践：能够通过分析动物在环境改变后的行为研究动物是怎样适应环境的。

4.态度责任：在探究活动中，能依据事实独立思考，并乐于和他人交流分享。表现出进一步探究动物与其生活环境联系的兴趣。

【教材解读】

每一种动物的生存都需要特殊的条件，由于季节更替，自然界的环境会发生变化，动物们为了生存也会作出适应环境变化的行为。虽然学生对此内容有一定印象，但对于动物具体的适应环境的行为认识较少。在本课学习中，学生将通过对青蛙、丹顶鹤在生活环境变化时作出的不同行为的深入分析，进一步认识到环境变化与动物适应行为的关系。

【教学重难点】

重点：认识到环境改变后，动物会做出反应以适应新环境。

难点：分析动物在环境改变后的行为，研究动物是怎样适应新环境的。

【教学准备】

教师：教学课件

小组：丹顶鹤阅读相关资料、学生活动手册。

【教学过程】

一、聚焦：

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