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猜位置教案8篇

猜位置教案篇1

教学设计：

本课主要是让同学在实际情境中体验前后、左右的位置与顺次，这样就需要创设解决问题的情境，把同学带回生活中，学习生活中的数学问题。首先创设情境让同学介绍同学，通过不同方向的介绍，明确前后的确定与面对的方向有关，为分清左右突破难点，学习左右时采纳介绍同学、作游戏解决生活问题等，都与同学的生活紧密联系，使同学在感受生活的同时学习数学。

教学目标：

1、使同学能在详细的生活实践和游戏中，体验前与后、左与右的位置与顺次。能精确地确定物体前后左右的位置与顺次，并能用自己的语言表达。

2、初步培育同学首先确立参照物，再按肯定顺次进行观测的习惯。

3、培育同学的空间观念、反应技能和逆向思维技能，体会前后，左右的相对性，提高应用意识．

教学重点：能精确地确定物体前后左右的位置与顺次，并能用自己的语言表达。

教学难点：精确的区分左和右。

教学过程：

一、导入：

老师想和大家做一个游戏，猜一猜同学的位置。

老师说位置，同学做一做，找一找

二、新授：

〔一〕学习左右。

1、你能不能不转身，把你四周的同学介绍一下？

〔1〕涌现两种