一年级上册数学教案-2 10的加减法 ︳西师大版 .docxVIP

PAGE/NUMPAGES

一年级上册数学教案-210的加减法|西师大版

教学目标

知识与技能

1.学生能够理解10以内数的概念，包括0-10的数序、数的读法和写法。

2.学生能够熟练地进行10以内数的加法和减法运算。

3.学生能够理解并运用“补数”的概念进行10以内数的加减法计算。

过程与方法

1.通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、操作能力和合作能力。

2.引导学生运用数线、计数器等工具，进行10以内数的加减法计算，培养学生的数学思维。

情感态度价值观

1.培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生的学习积极性。

2.培养学生勇于探索、合作交流的良好学习习惯。

教学内容

1.10以内数的概念

2.10以内数的加法和减法运算

3.10以内数的加减法计算方法

教学重点与难点

教学重点

1.10以内数的概念

2.10以内数的加法和减法运算

教学难点

1.10以内数的加减法计算方法

2.“补数”概念的理解与应用

教学方法

1.讲授法：讲解10以内数的概念、加法和减法运算。

2.操作法：引导学生运用数线、计数器等工具进行10以内数的加减法计算。

3.合作交流法：组织学生进行小组讨论，分享10以内数的加减法计算方法。

教学过程

1.导入（5分钟）

通过实物展示、图片等形式，引导学生复习0-10的数序，激发学生对10以内数的兴趣。

2.新课导入（10分钟）

讲解10以内数的概念，引导学生理解数的读法和写法。

3.新课讲解（10分钟）

讲解10以内数的加法和减法运算，引导学生运用数线、计数器等工具进行计算。

4.实践操作（10分钟）

组织学生进行小组讨论，分享10以内数的加减法计算方法，培养学生的合作能力。

5.课堂小结（5分钟）

总结本节课所学内容，强调10以内数的概念、加法和减法运算的重要性。

6.课后作业（5分钟）

布置课后作业，要求学生运用所学知识进行10以内数的加减法计算。

教学评价

1.课堂问答：检查学生对10以内数的概念、加法和减法运算的掌握程度。

2.课后作业：检查学生对10以内数的加减法计算方法的运用能力。

教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，营造良好的学习氛围。

参考文献

1.西南师范大学出版社.一年级上册数学教科书[M].2021年版.

2.教育部.一年级上册数学课程标准[S].2021年版.

在以上教案中，需要特别关注的是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”环节。这一环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤，也是培养学生数学思维和解决问题能力的重要环节。以下是对“实践操作”环节的详细补充和说明。

实践操作（10分钟）

目标与意义

实践操作环节旨在让学生通过亲自动手操作，将抽象的数学知识具象化，从而加深对10以内数的加减法的理解和记忆。通过操作，学生能够直观地感受到数与数之间的关系，以及加减法运算的基本原理。此外，这一环节还能够培养学生的动手能力、观察能力和逻辑思维能力。

活动设计

1.分组操作：将学生分成小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与到操作中来。

2.材料准备：为每组学生准备数线、计数器、算数卡片等操作材料。

3.任务布置：给每个小组布置具体的加减法运算任务，如计算“73=？”或“9-5=？”等。

4.操作指导：教师先进行一次示范操作，然后指导学生如何使用数线和计数器进行计算。

5.小组讨论：学生在操作过程中，可以随时与组内成员讨论，共同解决问题。

实施步骤

1.操作前：教师简要介绍操作的目的和步骤，确保学生明白要做什么。

2.操作中：学生根据任务要求，使用数线和计数器进行加减法运算。教师巡回指导，观察学生的操作情况，及时给予帮助和反馈。

3.操作后：每个小组展示自己的计算结果，并解释计算过程。教师和其他小组对展示结果进行评价和讨论。

注意事项

1.安全性：确保操作材料的安全性，避免学生误吞或误伤。

2.参与度：鼓励每个学生都参与到操作中来，避免部分学生袖手旁观。

3.反馈与纠正：教师应及时给予学生反馈，对错误的操作进行纠正，确保学生能够正确理解和掌握加减法运算。

教学评价

1.观察评价：教师通过观察学生的操作过程，评价其对加减法运算的理解和掌握程度。

2.同伴评价：鼓励学生之间相互评价，分享彼此的操作经验和方法。

3.自我评价：引导学生自我评价，反思自己在操作过程中的优点和不足。

教学延伸

1.家庭作业：布置相关的家庭作业，让学生在家中继续练习加减法运算，巩固课堂所学。

2.拓展活动：组织数学游戏或竞赛，让学生在游戏中进一步练习和应