6.5 探究杠杆的平衡条件.pptxVIP

沪粤版初中物理八年级（下）第六单元力和机械6.5探究杠杆的平衡条件力力力力

古埃及人建造了很多金字塔作为法老的陵墓，这些金字塔成为了世界七大奇迹之一。其中法老胡夫的陵墓最大，建于公元前二十七世纪，高146.5米，相当于40层楼高，由230万块重约2.5吨的大石块叠成，最大的一块大石重约16吨，全部工程历时30余年。而当时没有现代化的工具，古埃及人到底是用什么工具创造了这一奇迹？新课导入金字塔奇迹的创造跟杠杆有关

学习目标1、知道什么是杠杆及杠杆五要素；2、会画杠杆的力臂；3、理解杠杆的平衡条件及应用，会判断省力杠杆和费力杠杆。

探究思考很多人小时候都玩过跷跷板，而且很喜欢爸爸妈妈陪着玩。但大人往往比小朋友重很多，如何才能让大人和小朋友分别坐在跷跷板的两侧,同时使跷跷板保持水平(位置平衡)呢?那就一起来看看跷跷板到底隐藏了什么样的奥秘吧！

新课讲授知识点1知识点11探究跷跷板中的道理我们用带有等分刻度的均质木尺代替跷跷板,用钩码代替人，来探究跷跷板怎样才能保持水平(位置平衡)状态。物理学中,把能绕某一固定点转动的硬棒(直棒或曲棒)，叫做杠杆。跷跷板是一种杠杆。

新课讲授知识点1知识点1探究跷跷板中的道理探究杠杆的平衡条件1.首先调节杠杆两端的螺母,使杠杆在不挂钩码时平衡。螺母螺母目的：消除杠杆自身重力对实验的影响。

新课讲授知识点1知识点1探究跷跷板中的道理调节方法：右高右调左高左调总之哪边高往哪边调探究杠杆的平衡条件

新课讲授知识点1知识点1探究跷跷板中的道理2.接着在杠杆的两边分别挂上数量不同的钩码,用F1、F2表示钩码的拉力，用L1、L2表示钩码离悬挂点O的距离。L1L2F1F2注意：钩码对杠杆的拉力等于钩码的重力。探究杠杆的平衡条件

新课讲授知识点1知识点11探究跷跷板中的道理实验序号、【左边右边F1/NL1/mF2/NL2/m123操作注意事项：1.在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，消除杠杆自身重力对实验的影响。2.挂钩码后，不能再移动平衡螺母，只能通过移动钩码的位置使杠杆平衡。3.读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态，以便直接读出力臂的长度。探究杠杆的平衡条件

新课讲授知识点1知识点11探究跷跷板中的道理探究杠杆的平衡条件L1L2F1F2猜想：F1·L1=F2·L2F1+L1=F2+L2F1/L1=F2/L2..............................

新课讲授知识点1知识点11探究跷跷板中的道理活动1.探究杠杆的平衡条件3.多次改变钩码数量和它们离悬挂点O的距离，始终使杠杆处于水平静止状态。将各次实验数据填入表中。实验序号、【左边右边F1/NL1/mF2/NL2/m123实验序号左边右边F1/NL1/mF2/NL2/m12320.1530.150.0810100.150.20.04目的：避免偶然性，让实验结论更具有普遍性。

L1L2F1F2新课讲授知识点1知识点11探究跷跷板中的道理杠杆的五要素：实验序号、【左边右边F1/NL1/mF2/NL2/m123F1F2OL1L21.支点(O):杠杆绕着转动的点；2.动力(F1):使杠杆转动的力；3.阻力(F2):阻碍杠杆转动的力；4.动力臂(L1):支点到动力作用线的距离;5.阻力臂(L2):支点到阻力作用线的距离。

新课讲授知识点1知识点11探究跷跷板中的道理探究杠杆的平衡条件实验序号、【左边右边F1/NL1/mF2/NL2/m123实验序号左边右边F1/NL1/mF1?L1F2/NL2/mF2?L212320.1530.150.0810100.150.20.04数据分析：0.30.410.310.4得出结论：F1·L1=F2·L2即：动力×动力臂＝阻力×阻力臂上式表明：杠杆平衡时，杠杆的动力乘动力臂等于阻力乘阻力臂，即杠杆的动力臂是阻力臂的几倍，杠杆的动力F1就是阻力F2的几分之一。这就是杠杆的平衡条件。

新课讲授知识点1知识点11探究跷跷板中的道理实验序号、【左边右边F1/NL1/mF2/NL2/m123画杠杆力臂的方法①找点（确定支点）；②画线（画力的作用线，一般画为虚线）；③作垂线段（从支点向力的作用线作垂线，垂足在力的作用线上，一般画为虚线）；④标力臂（标垂足---直角符号、标力臂---支点到垂足的距离）。

新课讲授知识点1知识点11探究跷跷板中的道理实验序号、【左边右边F1/NL1/mF2/NL2/m123F2阻力L1动力臂L2阻力臂动力作用线