口语交际 打电话（大单元教学设计） 一年级语文下册 （统编版）.pdfVIP

课题口语交际打电话统编版一年级下册第一单元1课时

学校授课班级授课教师

1.知道打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。

学习目标2.打电话时，要把表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要

注意使用礼貌用语。

学习

给别人打电话，先做自我介绍；没听清对方的话，可以请对方重复。

重难点

本次口语交际的主题贴近学生生活，具有较强的生活性和实践性。用插图、情境将学

生带入生活中，学生凭借之前的生活经验，通过师生交流明晰步骤和要求，并在进一步的

学情分析

活动设计中实践巩固，从而让学生在语文实践活动课中所学所获真正落实在对生活的指导

和提升上。

教学辅助多媒体课件

教学过程

学习任务一谜语导入，激趣揭题

1.同学们，先来猜个谜语，好不好？

叮铃铃，叮铃铃，它在桌上响不停。拿起听筒放耳边，一头说话一头听。（电话）

师：小朋友们，音乐响起来了，会唱的小朋友跟着老师一起唱起来、跳起来。（播放歌曲《打电话》）

师：孩子们，听了歌曲以后，你们知道这两个小娃娃在干什么？

生：小娃娃在打电话。（教师画出电话的简笔画）

师：是呀，电话可真神奇，能让相隔很远的两个人听到对方声音。那今天就跟着小娃娃来学习怎么样打电

话吧！（教师板书课题：打电话）

2.这个电话你认识吗？熟悉吗？你搜集到了哪些电话图片？

3.科技的发展带给我们生活的便捷。是呀，有了电话，人与人之间的联系变得方便多了。你打过电

吗？怎样打的？（板书：打）

拨号码——按绿色拨号键——红色挂机键

出现忙音或无人接听现象，过几分钟再拨

学习任务二情景再现，学打电

1.感觉很简单的打电话，藏着不少学问呢！先来听听阿姨和小朋友打了什么电话呢？

2.看插图，思考：图中的李忠和阿姨是怎样对话的？读一读对话，他们说了些什么？

3.打电话时我们应该注意哪些问题？

（1）打电话要先拨号，号码要拨对。

（2）如果是忙音，可过几分钟再拨打。

（3）电话拨通后，要先向对方问好，告诉对方自己的名字，再讲事情。结束时记得要说再见。

（4）如果对方不是你要找的人，要告诉对方你找谁。

（5）无论接打电话，都要听清主要内容，然后大方自信地说普通话，把自己要表达的意思说清楚。

（6）打电话时常用的礼貌用语有：你好；请问……；谢谢；再见。

（7）打电话时要先说自己是谁，没听清楚时，可以请对方重复。

4.电话儿歌：

打电话，先拨号，电话号码要拨对。

拿起电话说“您好”，告诉对方我是谁。

明明白白说事情，要点一定要说清。

认真倾听对方话，主要内容记心内，

通话结束说“再见”，注意电话要归位。

学习任务三设置场景，打会电

同学们，你学会了打电话的第一个好方法，那让我们打打电话吧！

场景一约同学踢球

你要约同学去踢球，电话里会说些什么呢？同桌来打打电话吧！

谁来展示一下呢？（提问一组同桌）大家听听，他们说清楚了吗？为什么？你来评价评价。

看来，打电话还要把事情说清楚。贴：有事情，要说清

场景二向老师请假

最近天气变化很大，你生病了，因为感冒向老师请假一天。给老师的这个电话又该怎么打呢？认真听

哦

谁来评价一下？

场景三接到一个电话找爸爸，爸爸不在家

除了你给别人打电话，有时候，我们也会接到电话。听：

（小朋友，你好！我是你爸爸的同事王红梅，请你转告他，今下午5:30在公司三楼会议室开会。）

听清楚了吗？怎么办？

有时候，会因为信号问题我们没有听清楚，或者对方说话语速快，自己没认真听等，也会听不清楚，

这时候，我们可以请对方重复一次。贴：没听清，请重复

现在，你最想给谁打电话？

预设

1.忘了作业，打电话给好朋友询问。

2.爸爸出差了，打电话给爸爸。

3.奶奶身体不好，打电话问候奶奶。

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