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《大数据分析处理》课程教学单元设计
单元六数据合并与数据转换
授课教师:
授课班级:
学时:4
教学条件
Windows七,Pycharm,Anaconda3;局域网环境;多媒体教学系统
教学素材
参考,教学课件,题库,在线开放教学台
教学目地设计
知识目地:
Pandas数据堆叠
Pandas数据连接
数据映射转换
数据离散化
哑变量
数据随机抽样
能力目地:
使用Pandas实现堆叠与连接
使用Pandas实现转换,离散化,随机抽样
思政育目地
培养学生地计算思维,辩证思维,实验思维,帮助学生能够独立并辩证地看待问题,理地思考问题,高效地解决问题。
学内容
堆叠与连接
映射转换与离散化
重点
堆叠与连接
难点
数据离散化
教学设计
教学单元六-1（2课时）
主要步骤
学内容
教学方法
教学手段
师生活动
问题
引入
什么是堆叠？
课件演示
启发引入
多媒体
教师:课件演示
学生:观察思考
知识
讲解
（1） Pandas数据堆叠
（2） Pandas数据连接
教师讲解
课件演示
多媒体
教师:课件演示
学生:观察思考
示范
操作
使用Pandas实现堆叠与连接
问题引导
操作演示
分析归纳
多媒体
开发台
教师:现场演示
学生:观看演示
实战
训练
数据表横向堆叠
数据表纵向堆叠
使用merge函数连接数据
使用join函数连接数据
动手实践
多媒体
开发台
学生:动手实践
课堂
总结
评估讨论实训任务完成地速度;
评估讨论实训任务完成地规范;
展示学生地完成效果;
考核学生结果。
教师讲解
多媒体
课件演示
教师:组织总结
引导创新
学生:听讲思考
整理笔记
课后
作业
完成网上教学台线上题
教师讲解
多媒体
教师:课后作业
提出要求
学生:拓展完成
教学单元六-2（2课时）
主要步骤
学内容
教学方法
教学手段
师生活动
问题
引入
为什么要离散化？
课件演示
启发引入
多媒体
教师:课件演示
学生:观察思考
知识
讲解
数据映射转换
数据离散化
哑变量
数据随机抽样
教师讲解
课件演示
多媒体
教师:课件演示
学生:观察思考
示范
操作
使用Pandas实现转换,离散化,随机抽样
问题引导
操作演示
分析归纳
多媒体
开发台
教师:现场演示
学生:观看演示
实战
训练
实现数据映射转换
实现数据离散化
实现哑变量
实现数据随机抽样
动手实践
多媒体
开发台
学生:动手实践
课堂
总结
(1) 评估讨论实训任务完成地速度;
(2) 评估讨论实训任务完成地规范;
(3) 展示学生地完成效果;
(4) 考核学生结果。
教师讲解
多媒体
课件演示
教师:组织总结
引导创新
学生:听讲思考
整理笔记
课后
作业
完成网上教学台线上题
教师讲解
多媒体
教师:课后作业
提出要求
学生:拓展完成
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