《影子为什么会变化》说课课件(全国获奖实验说课案例).pptxVIP

《影子为什么会变化》实验教学

观察与思维共舞科学与生活接轨

认知目标

能力目标

情感目标

让学生知道太阳每天在天空中的运动模式,认识到一天中影子的变化与太阳的运动有关。

通过观察，总结出影子变化和太阳运动的规律，并在实际生活中学会运用规律判断时间及方向。

进一步认识自然事物和现象是相互联系，相互影响的，激发学生的探究兴趣，培养学生从小养成主动观察、认真思考、深入探究的科学精神。

三维目标

重难点

引导学生弄清一天中影子的变化与太阳的关系。

能用恰当的语言准确表述出对影子变化原因研究的过程和结果。

实验介绍指导性不强

手电筒移动太随意

方位座标不规范

不利于反复演示

没遵循“上北下南”的平面图指示方向规则，学生不易理解。

文字描述不具体，图片意思模糊

每次演示条件有差异，不利于反复观察。

没有固定的轨道，条件不一致，不利于数据的比对。

创设情境法

直观演示法

问题探究法

模拟实验

实验介绍指导性不强

自建模拟实验装置

方位座标不规范

标注方位座标

有助学生观察、判断影子的方向及方向的变化

模拟太阳的视运行轨迹，与实际更贴合

太阳视运动过程变得可控,更容易观察和测量

测量更方便、准确

不方便，误差较大

数据一目了然，误差较小

影片导入，激发兴趣

探究实验，得出结论

学科整合，思维碰撞

（一）影片导入，激发兴趣

（二）探究实验，得出结论

（二）探究实验，得出结论

我观察到的现象

太阳照

射的角度

影子长度

影子长短变化

斜射30º

（30）cm

最（长）

斜射60º

（9）cm

变（短）

直射90°

（4）cm

变（最短）

结论：影子的长短和太阳光照射的角度有关。

我观察到的现象

太阳的位置

影子的方向变化

影子的长短变化

时间

方向

高度

早晨

(东南)方

（低）

（西北）方

（长短）

中午

（南）方

（高）

（正北）方

（最短）

晚上

（西南）方

（低）

（东北）方

（短长）

结论：影子的方向和太阳光照射的方向相反，影子的长度和太阳位置的高度相反。

（二）探究实验，得出结论

手机同屏互动

光感传感器

（三）学科整合，思维碰撞

画影子

皮影戏

踩影子

发现规律：影子怎样在变化

探究规律：影子为什么会变化

有效整合课程，体现以生为本的教学理念。

教具的改进与创新，化抽象为直观，突破教学重难点。

培养科学思维，激发探究兴趣。

谢谢指导