语文园地五（大单元教学设计） 一年级语文下册 （统编版）.pdfVIP

课题语文园地五统编版一年级下册第一单元1课时

学校授课班级授课教师

1.阅读“包”部字族文，认识8个生字。

2.继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。

3.能在语境中辨析形近字和同音字。

学习目标4.运用音序查字法查生字；查字典有一定速度。

5.积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点。

6.和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，巩固已学的生字，了解“爱听奉承话、容易上

当”的道理。

学习

进一步巩固形声字的构字规律，练习用音序查字法查字典。

重难点

一年级的小学生以形象思维为主，根据这一特点设计教学，也就抓住了教学成功的关

键，首选创设情境的做法，既提升了识字实效，又尊重了学生自主发展的规律。教学中，

学情分析

充分利用文本资源，借助有趣的情境，引导学生观察思考，从中发现字、词、句的规律，

并进行迁移，逐步树立归类识字的意识。

教学辅助多媒体课件

教学过程

学习任务一识字加油站

1.回顾：“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。

猜一猜是什么字。总结“青”字家族：请情晴清睛。左边偏旁表意，右边声旁表音，叫形声字。

2.了解形声字。

（1）读儿歌:有饭能吃饱，有水把茶泡。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。

（2）教师出示“饱、泡、跑、抱、袍、炮”的生字卡片，学生自由拼读。

（3）这6个字都是形声字，字义分别跟形旁“饭、水、足、手、衣、火”有关，音节都跟“包”有关。

3.认读生字、字谜。

（1）请你观察“饱、泡、炮”三个字，你发现了什么？

都是左右结构的字；都是“包”字加上不同的偏旁构成的；偏旁与字义有关；字的发音与“包”的读

音相近。

（2）关注字族，发现规律。

①学生找出儿歌中由“包”字加偏旁组成的六个汉字，同桌合作交流，发现六个汉字的相同点和不同

点。

②引导：“包”字加上不同的偏旁组成的六个汉字，它们的读音与“包”字相似，不同的偏旁表示了汉

字不同的意思。

③小结：像“饱、泡、跑、抱、袍、炮”这样的汉字叫做形声字，与我们在《识字3》中学习的“青”

字组成的一组汉字一样，声旁表音，形旁表义。汉字中的有很多都是形声字，日常的学习生活中，你要留

心观察哦！

3.总结识字方法。

（1）总结识字方法：独体字加上不同的偏旁，就变成了另外的字，它们不仅字形不同，意思也不一样。

（2）像这样的字你还能举出一些例子吗？（皮：坡、波、披、被、玻、菠、婆）

学习任务二我的发现

1.学生自主认读“我的发现”中的三行汉字，读准字音。

吃叫吹咬

提拔捉拍

跑跳踢踩

2.指名学生分行朗读汉字，并说说自己的发现。

（第一行都是口字旁的汉字，第二行都是提手旁的汉字，第三行都是足字旁的汉字。）

3.每一行汉字在字义上有什么相同之处呢？

第一行四个口字旁的汉字所表示的意思都与嘴巴的动作有关；第二行提手旁的汉字表示的都是手部的

动作；第三行足字旁的汉字是与脚部动作有关。

4.想一想，你还知道哪些口字旁、提手旁、足字旁的汉字，它们的意思是不是与偏旁有这样的关系呢？

指名学生交流：}听喊打推蹦跨

5.老师还带来了两个偏旁，你认识它们吗？三点水旁、木字旁。

你能再说出几个带有三点水旁和木字旁的汉字吗？

氵：江河海湖木：杨柳柏梅

6.小结：带有相同偏旁的汉字所表示的意思