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《平行四边形的认识》教学设计

【教学内容】

《平行四边的认识》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册第五单元第四课时的内容。

【教学准备】

平行四边形、学生尺、活动小棒、方格纸、长方形纸条、幻灯片。

【教学目标】

1.通过量一量、画一画、做一做使学生建立平行四边形的表象，初步了解平行四边形边的特点。

2.结合生活情境和操作活动让学生感悟平行四边形易变形的特性，并能在方格纸上画平行四边形。

3.通过多种活动，使学生逐步形成空间观念，感受数学与生活的联系。

【教学流程设计】

一、直观展示，建立平行四边形的表象

同学们，前面我们学习了四边形，知道了正方形和长方形是日常生活中比较常见的四边形。在日常生活中还有一种四边形也很常见，请看大屏幕。（出示学校照片课件）这是老师在我们校园里拍的，这些图片中的图形（退去照片留下图形）你认识吗？（平行四边形）你是怎么知道的？还有很多同学不是很清楚，这节课就让我们一起来认识它。（揭题：平行四边形）

生：我也是选择了两长、两短的小棒，但搭起来的和他不一样。

生：我观察了黑板上的平行四边形，发现了平行四边形上下两条边长点，而左右两

二、在活动中实践，探索平行四边形的特点

（一）在活动中操作，了解平行四边形的特点

1.学生利用小棒有选择的搭平行四边形。

你是怎么搭的？谁也来说说你搭的平行四边形？

生：我选择了四根一样长的小棒，搭好之后这么一移就可以