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苏州园林教案汇报人：2024-01-17

目录教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学方法与手段教学过程与设计评价与反馈作业布置与拓展学习教师自我反思与改进方向

01教学目标与要求

03知晓苏州园林的文化内涵学生应能够理解苏州园林所承载的历史、文化、艺术等方面的内涵。01掌握苏州园林的基本概念和特点学生能够准确理解苏州园林的定义、历史背景、主要特色等相关知识。02了解苏州园林的构造和布局学生应能够描述苏州园林的典型布局、建筑元素及其与自然景观的融合方式。知识目标

学生能够分析苏州园林中的设计元素，如山水、建筑、植物等，并理解它们之间的相互关系。分析能力鉴赏能力实践能力学生应具备欣赏和评价苏州园林之美的能力，包括景观美、建筑美、文化美等。通过实地考察或模拟实践，学生能够运用所学知识，对苏州园林进行简单的分析和评价。030201能力目标

通过学习和了解苏州园林，激发学生对中国传统文化的热爱和尊重。热爱传统文化通过欣赏苏州园林之美，提高学生的审美情趣和艺术修养。审美情趣培养引导学生理解苏州园林中人与自然和谐相处的理念，培养学生的环保意识和可持续发展观念。环保意识培养情感、态度和价值观目标

02教学内容与重点难点

介绍苏州园林的起源、发展和演变过程，以及不同历史时期的园林风格和特点。苏州园林的历史背景详细讲解苏州园林的造园手法和技巧，包括山水布局、建筑构造、植物配置等方面的艺术特色。苏州园林的造园艺术阐述苏州园林所蕴含的文化内涵，如诗画意境、文人雅趣、禅意空间等，引导学生体会和理解园林的意境美。苏州园林的文化内涵选取几个典型的苏州园林实例，如拙政园、留园、网师园等，进行详细的实例分析和比较，帮助学生掌握园林欣赏的方法。苏州园林的实例分析教学内容

重点苏州园林的造园艺术和文化内涵。通过深入讲解和分析实例，使学生能够全面了解和掌握苏州园林的艺术特色和文化价值。要点一要点二难点如何引导学生体会和理解苏州园林的意境美。由于意境美是一种抽象的美感体验，需要学生具备一定的文化素养和审美能力，因此在教学过程中需要注重启发和引导学生的思考和感悟。同时，针对不同学生的实际情况和需求，采用多种教学方法和手段，如讲解、讨论、示范、实践等，帮助学生逐步提高对苏州园林意境美的认识和体验能力。重点和难点

03教具和多媒体资源准备

教具准备苏州园林模型为了让学生更加直观地了解苏州园林的建筑风格和布局特点，教师可以准备一些苏州园林的模型，供学生在课堂上观察和讨论。园林植物标本苏州园林以植物造景为主要特色，教师可以准备一些园林植物的标本，让学生更加深入地了解园林植物的种类和特点。园林工具为了让学生了解苏州园林的养护和管理工作，教师可以准备一些园林工具，如修枝剪、喷壶等，供学生了解和使用。

苏州园林图片和视频教师可以收集一些苏州园林的图片和视频资料，用于在课堂上展示和讲解，让学生更加直观地了解苏州园林的美丽和魅力。园林专家讲座视频为了让学生了解更多的苏州园林知识和文化，教师可以准备一些园林专家的讲座视频，供学生学习和参考。互动教学软件教师可以利用一些互动教学软件，如PPT、电子白板等，制作生动有趣的教学课件，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，这些软件也可以用于课堂互动和小组讨论等活动，增加课堂的互动性和趣味性。多媒体资源准备

04教学方法与手段

通过提问、讨论等方式，引导学生回顾之前所学的苏州园林相关知识，如园林历史、建筑风格、文化内涵等。回顾旧知利用图片、视频等多媒体手段，展示苏州园林的美丽景色和独特魅力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。导入新课激活学生的前知

通过教师的讲解和示范，引导学生深入了解苏州园林的造园艺术、建筑风格、文化内涵等方面的知识。讲解与示范组织学生进行小组讨论，探讨苏州园林的特点、价值以及保护传承等问题，培养学生的合作精神和探究能力。小组讨论安排学生前往苏州园林进行实地考察，让学生亲身感受园林之美，加深对园林文化的理解和认识。实地考察教学策略

讨论与交流组织学生进行小组讨论和交流，分享彼此的看法和感受，促进学生之间的互动和合作。观察与思考引导学生在课堂上观察苏州园林的图片、视频等资料，思考园林艺术的精髓和特点，培养学生的观察力和思考能力。实践与探索鼓励学生在实地考察中积极参与实践和探索，如绘制园林平面图、拍摄园林美景等，提高学生的实践能力和创新精神。学生活动

05教学过程与设计

通过展示苏州园林的美丽图片或视频，激发学生对苏州园林的兴趣和好奇心。向学生提出与苏州园林相关的问题，如“你们知道苏州园林的特点是什么吗？”、“你们对苏州园林有哪些了解？”，引导学生思考并引入新课。导入环节提问导入情境导入

分析苏州园林的造园手法详细讲解苏州园林的造园手法，如借景、对景、框景等，通过实例和图片展示，帮助学生理解和掌握这些手法。探究苏州园林