讲课稿青少年的生理变化对心理的冲击.docxVIP

《青少年的生理变化对心理的冲击》模拟讲课稿

陈培培、吕晶晶、杨博文、李锦华

【开场】

同学们，大家好，从今天开始我们的课程进入到了青少年期的阶段，大家翻到第八章第一节。

我想对于在座的同学来说，这是一个在人生历程中非常熟悉的时期，因为你们大多数的人刚刚经历完，而有一些同学也许还正处在这个阶段。所以我觉得这不算是一堂新课，算是复习，因为你们有着关于这段时期最切身的记忆与感受，希望在这堂课上同学们可以多多分享，通过这堂课了解青少年期个体身心发展的一般特点，认识这一时期个体面临的种种心理危机。

这节课是讨论青少年的生理变化对心理的冲击，我需要大家一起参与进来，发挥你们的聪明才智，一起探讨这个话题。

一、引发讨论，介绍青少年期的生理变化

老师：首先，哪位同学来向大家简述一下青少年期的概况。

（两三个同学来回答，每个同学的回答都要给予回应）

老师：那么我还想问大家一个问题，你觉得青少年期重要吗？它在人生发展阶段有什么作用呢？

（请一两位同学回答，只要回答出青少年期对人生发展的意义，无论身心都有很重要的影响。）

老师：嗯，很好。看来大家都有好好预习啊。青少年时期是指从11、12岁开始，到17、18岁结束，历时六年的发展阶段。这段时期不是各个阶段当中最长的但却是各阶段中最重要的阶段之一，处在这个阶段当中，所要面临的是巨大的变化，不止是心理的，也有很多是生理的，可堪媲美也许只有和青春期针锋相对的“更年期”啦。

那么同学们讨论一下，等下我们来总结一下在这个阶段的生理变化。

（大家七嘴八舌的回应着，老师进行重复，比如长胡子啦，有喉结了，女生皮肤更滑啦等等。）

老师：好，大家已经告诉了我你们的讨论结果。请大家看大屏幕，这些图片都反应了一个共同的主题：青少年期的生理变化。

老师：大家看到这张图片了吗？

这张图片，处于青春期的孩子身高快速增长，达到之前儿童时期每年增长身高接近两倍。在十四岁左右达到高峰，此后逐渐下降，到十五岁则退回之前的生长速度。我们可以看到，在这一过程中女生要早于男生出现。

然后是体重的增长，这反映出身体内脏增大，肌肉的发达以及骨骼的增长变粗。第二性征出现，比如男生长出喉结，声音低沉，体格变大，长胡子，体毛。在女性身上的表现则是嗓音变尖，骨盆变大，脂肪累积。最后是头面部发生变化，比如发际线退后什么的。这些是外形上的变化。

在体内机能上，心脏的压缩技能增强，肺部增大肺活量增强，肌肉力量增强，大脑发育等。在性方面，激素分泌增多，性腺成熟，女性出现月经，男性发生遗精。

大家同意吗？你们都经历过这样的时期，情况是不是这样呢？

（需要大家的回应，嗯，或是让学生补充新的恰当的想法）

老师：以上的生理变化，我们可以归结为三个小点：1、生长速度；2、性征的发育；3、身体机能。

那我想让大家回忆一下，当时你们如何应对自己的生理变化的？谁愿意跟我们分享一下自己当时的想法？

（请三四个同学进行分享，总结关键词，疑惑、迷茫、兴奋、自傲、羞耻……）

老师：每个人可能都会有不一样的体验，总的来说，生理变化对我们的心理造成了一定的冲击，我们会开始思考很多问题，很多想法也开始困扰我们，大家说，是这样吗？

学生回应……

二、通过图示以及提问引导学生深入思考和分析

老师：人的生理发展与心理发展是密切联系的，在人一生的大部分时间里，生理发展与心理发展的速度是相互协调的，因而使个体的身心能处于一种平衡、和谐的状态。但青少年期尤其是初中阶段是人类个体生命全程中的一个极为特殊的阶段，初中生的生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。但其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。

我想请同学们回忆一下，你们青春期时特别是初中时的心理有没有产生什么变化？或者是说有没有一些不一样的行为了呢？

（请三四位同学发言分享，最好囊括多个方面。）

老师：好，我们一起来看大屏幕。当时的你们可能和父母之间不再像以前那样融洽了，顶撞父母的事逐渐多了，不少人在这里开始写日记，在日记里倾诉自己的感受，并且不允许任何人接近自己的日记。他们可能会更喜欢跟同伴在一起是不是，会觉得同伴可能更理解你、支持你。也许青少年开始喜欢某个异性老师或对异性同学有复杂的情感。其实这些都是因为青春期的生理变化对心理活动的冲击。

老师：生理变化对心理活动带来影响吗？为什么呢？

学生回答……

老师：生理变化对心理活动带来巨大的影响。

首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们也希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年时的一切，寻找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全新的社会评价，重