记叙文“线索”答题模式.docxVIP

考点解说

考点解说

线索是贯穿文章始终的脉络。作者通过线索将表现中心的材料组织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。

常见考题

本文以什么为线索将生活中平常事情串联在一起的？

贯穿选文的感情线索是什么？

本文的线索是什么？“我”从中得到怎样的启迪？

xx”一词在全文反复出现，起到什么作用？

突破方法

线索种类、

以时间为线索如《人民解放军百万大军横渡长江》渡江先后；《邓稼先》近百年历史及生平；如《伟大的悲剧》（七年级下册）是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员在探险南极回来的路上悲烈牺牲以及悲壮的失败。《伟大的悲剧》的线索的语言标志是：1912年1月16日这一天今1月18日今2月17日夜里1点钟今3月2日今一天中午今3月21日今3月29日。

以地点为线索；【例如】《从百草园到三味书屋》按地点的转换全文可分为两大部分：先叙述百草园的乐园生活；接着叙述三味书屋枯燥的读书生活。文章以地点为线索，内容显得井然有序，层次分明。

以事为线索；情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。如《皇帝的新装》一文情节发展的线索是：皇帝“爱新装做新装看新装穿新装展新装”这一中心事件。【例如】莫怀戚的《散步》一课，开头先写作者的老母亲因为身体不好而不想出来散步一但最后还是出来了一在散步时，作者的母亲和儿子发生了分歧一母亲爱孙子决定走小路。全文自始至终以“散步”这一中心事件为线索，写得有条不紊，主次分明，展现了我们一家人的温馨。、

以人物的行踪为线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。如《最后一课》一文，“我”是贯穿全文的线索：“我”在村公所外看布告今到教室后发现教室情况不同寻常，上课时明白了事情的原委。【例如】《孔乙己》中的我”，就是一个线索人物小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性格和遭遇。“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是安排故事情节的重要线索。

以物为线索；有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。如（统编七上）《雨的四季》以春雨、夏雨、秋雨、冬雨为线索，表现了四季的雨的不同形象和特征，写出四季的雨景和给人的感受。”展开的。

以情为线索；【例如】《阿长与山海经》一文，以作者对阿长的感情变化为线索：憎恶、讨厌阿长一敬重、爱戴阿长，把思想感情贯注于文章之中，其发展变化就构成了文章的线索。

注意：

有的文章不止一条线索，线索有主线、副线之分；有明线、暗线之分。如《藤野先生》除回忆藤野先生这条明线外，还有一条暗线，即作者的爱国思想。

线索的特征：在结构上贯穿全文，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）

阅读一篇文章，怎样迅速地找出其线索呢？

首先要了解文章的体裁和内容、表现手法，再认真阅读全文；其次注意文章标题，不少文章标题就是线索，如《羚羊木雕》；还有，应注意文章中从头到尾反复出现的某个词语和某个事物，如《背影》中背影”反复出现过四次，它就是线索；除上述以外，还要注意文章中议论抒情的语句，如《白杨礼赞》中的“我赞美白杨树”。

线索的作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚，层次清晰。