山西省部分地区 高一下学期3月语文试题汇编：语言文字运用Ⅱ.docxVIP

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语言文字运用Ⅱ

山西省太原市师范学院附中2023-2024学年高一3月月考语文试题

(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分)

阅读下面的文字，完成21-22题。

中华民族的习俗是在长期的生产实践和社会生活中逐渐形成并由民众参与且世代相传、较为稳定的一种文化事项。在中华文明数千年的发展史上，①，关系密切。汉字既是汉民族集体创造并长期使用的文化符号，同时也是“前人所以垂后，后人所以识古”的文化载然。

古人不知道汉字从何而来，以为神灵所役或圣人所造，于是留下了许多汉字起源的传说，并对汉字产生敬畏崇拜之情，由此形成了两个方向的民俗行为：②，人们赋予汉字某种超自然的力量，影响人的吉凶祸福，逐渐形成祭拜字圣、敬惜字纸、用字符治病等习俗。二是理据化，人们认为汉字的形体具有某种构造意图。对构形理据的解释有的追求系统科学，带有学术性，如《说文解字》等；有的不一定科学，只是对汉字形体作主观联想，随意发挥，从而赋予形体原本没有的特殊含义，这种行为带有民俗性，属于非学术性的俗解，古今皆有，如宋代王安石的《字说》，现代安子介的《劈文切字集》等。

21.文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)

21.中华民族的习俗是一种文化事项，是在长期的生产实践和社会生活中逐渐形成的，由民众参与，并且世代相传、较为稳定。(4分，酌情给分)

22.①汉字与民俗相伴相随②一是神秘化(每空⒉分，意对即可)

山西省太原市尖草坪区第一中学2023-2024学年高一下学期3月质量检测语文试题

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成20～22题。

中年人在烦恼里常常怀念儿时，久住现代化的闹市很容易回忆起田野上的风景。西行入陇，身住兰州，我忘不了我儿时的故土在关中，那是原野上到处分布着云团一样的绮丽大树的关中……

杏树，在早春里最先著花。春风一到，杏花穿着粉裙，参加一年一度的选美大赛。洋槐，万花洞谢它才开。在刚刚波荡开来的绿色里，槐花一嘟噜一嘟噜素白似雪，雅秀高洁，清芬阵阵，鲜洌的芬芳夜静时尤其袭人。柿树，无疑是色调至为沉着的一种果树它是自然界的最后一抹成熟，是天地间所有绿色卷旗回营的号令；杏树掀开了春之裙裾，柿树则收揽了缤纷的秋意，以杏花之粉红为始，以柿叶之绛红终局，既关乎人事，也正属于造化的安排。

兰州市区里，我住六楼，在最高层。俯倚阳台，我又一次眺望，自“宁卧庄”往东，在那黄河投奔而去的远方，便有我的故乡，思絮如云……

我的儿女们自小在城市里长大，日后不论有多大的沧桑变迁，他们也不会有这样一页寥廓而富于野性的回忆了。失却此忆，在他们是有幸呢，还是不幸?

20.下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是(3分)

A.“可恶!然而……”四叔说。

B.熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。

C.听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……

D.“你看它们那小模样!喷喷……”海鸥听见老人的呼唤，马上飞了过来。

21.下列各项中，加点的“一”字的意义和用法与其他三项不同的一项是(3分)

A.春风一到

B.一年一度的选美大赛

C.一嘟噜一嘟噜

D.我又一次眺望

22.拟人借助丰富的想象，赋予事物以人的动作行为或思想感情。请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析。(4分)

20.C文中的省略号表示语意未尽。A项，表示语言中断。B项.表示列举省略。C项，表示语意未尽。D项，表示语音的延长。

21.AA项里的“一”是初始、刚开始的意思，其他三项中的“一”都是数词。

22.(1)“沉着”本用来形容人的气质，作者借此将自己对秋天的感受投射到柿树上；(2)柿子成熟时，绿叶全部在短时间内变黄变红、作者用令行禁止的军队表现这一过程的速度之快。(得分细则：答对一点2分，答对两点4分。)

山西省朔州市怀仁市第一中学校等校2023-2024学年高一下学期3月月考语文试题

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，8分)

阅读下面的文字，完成21～22题。

是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意?是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅?是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待?——是窗花，

除夕的日子要重新封窗。新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了年.春天就到了.是应该红红火火地开着花迎接它。于是.人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上，把风景、传说、戏文都搬到窗上，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。

每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲