新统编人教版语文九年级下册第17课《屈原（节选）》教学课件.pptxVIP

九年级·语文·统编版·下册单元主题感受戏曲艺术魅力,透过戏剧了解人生百态学习目标1.了解剧本的基本特点,掌握阅读剧本的基本策略和方法,梳理戏剧情节。2.反复品味戏剧台词,理清舞台说明的分类及作用,把握剧本中的戏剧冲突和人物形象,撰写一篇不少于300字的短剧评。3.发挥想象,结合三篇课文,创作一部穿越剧。4.从阅读不同剧本中观察人生百态,学会透过戏剧看社会,增强在社会中生存的人生智慧教材内容任务一阅读与思考17.屈原(节选)/郭沫若18.天下第一楼(节选)/何冀平19.枣儿/孙鸿任务二准备与排练任务三演出与评议情境与任务围绕戏剧“在矛盾中升华”的特点,播放《屈原》的戏剧视频(片段)引出本单元的学习,了解剧本的基本特点,掌握阅读剧本的基本策略和方法,梳理戏剧情节通过阅读鉴赏、编排演出、创作戏剧,对比阅读鉴赏戏剧、创作戏剧、表演戏剧学习活动1.通过阅读剧本,把握戏剧冲突,理解人物形象,品味戏剧台词。2.整合三部剧,对三部剧的人物和情节进行有创意地整合,创作一部穿越剧,组织剧组,分工准备,合作排练。3.正式演出,并完成一篇戏剧评论评价与测评口语交际在对三部剧的人物和情节进行有创意地整合的基础上,创作穿越剧本、组织剧组、分工准备、合作排练后,进行正式演出。综合性学习1.在创作穿越剧本、组织剧组、分工准备的基础上,合作排练,并正式演出。2.与父母或者同学结伴去观看一场戏曲表演,现场感受戏曲艺术的魅力,观看后,进行初步鉴赏评价,完成一篇300字左右的戏剧评论引导学生了解话剧剧本的特点、舞台说明及其作用;了解戏剧情节、戏剧冲突,感受戏剧中的人物形象特点;提高戏剧艺术鉴赏能力;培养学生热爱读书、热爱戏剧艺术。第一,引导学生了解戏剧的特点、舞台说明、戏剧冲突、台词等剧本知识。第二,引导学生了解戏剧情节,体会人物形象。第三,引导学生理解对白和独白在戏剧中的作用,体会台词的语言魅力。第四,指导学生选择合适的剧本,组建剧组,合理分工,进行排练、演出并评议,在实践活动过程中培养和发展艺术能力,提高鉴赏剧本的能力。17.屈原(节选)1.了解剧本知识、舞台说明及其作用,体会作品深刻的思想内涵。2.了解剧情,把握戏剧冲突,能够在朗读中把握人物情感及人物性格。3.能够体会文章炽热的语言及雷霆万钧的气势,赏析文中运用的修辞手法、象征手法,体会其表达效果。4.体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想感情,学习屈原英勇无畏的斗争精神。◎重点:感受屈原的形象特征,欣赏屈原独白的语言艺术。同学们,有这样一个人,他身材魁梧,饱经风霜的脸上愁眉不展。他腰系博带,佩陆离长剑,戴切云高冠,着雪白罗服。他在瑟瑟秋风中,踱步远方,似行吟泽畔,似引吭悲歌。他,就是我国第一位伟大的爱国诗人——屈原。今天,就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》,走进伟大诗人屈原的内心世界。【走近作者】郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,作家、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。代表作有诗集《女神》,历史剧《屈原》《棠棣之花》《虎符》,等等。1.重点字音。国殇()诡谲()犀利()瘦削()罪孽()徘徊()()稽首()睥睨()shānɡjuéxuēxīnièhuáipáiqǐpì2.根据意思写出相应的词语。(1)眼睛斜着看,形容高傲的样子。()(2)很短的时间。()(3)古代的一种跪拜礼,叩头至地。()(4)形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。()睥睨俄顷稽首拖泥带水3.默读课文,了解屈原生平及历史剧《屈原》的内容梗概。示例:屈原,名平,字原,又名正则,字灵均,我国第一位伟大的爱国主义诗人,战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。他因看透了秦国吞并六国的野心,力劝楚怀王联齐抗秦,后来遭奸人陷害,被罢官、放逐,但仍心系楚国。楚国郢都被攻破后,自投汨罗江,以身殉国。《屈原》内容梗概:全剧分为五幕:“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”。课文节选的是第五幕的第二场,是全剧的高潮。通读剧本,了解剧本特点。结合下面的提示,找出剧本中的舞台说明,并分析其作用。提示:剧本中非台词部分,就是舞台说明。在幕或场开始部分的,一般会用其他字体表示;在情节中间的,一般放在括号内。示例一:句子:东皇太一庙之正殿。与第二幕明堂相似,四柱三间,唯无帘幕。……各室均有灯,光甚昏暗,室外雷电交加,时有大风咆哮。作用:这段舞台说明除了交代地点,提示舞台设计、布景、灯光、道具等,也为后续戏剧冲突的发生提供了具体情境,营造了氛围,推动了剧情的