新统编人教版语文九年级下册第20课《曹刿论战》教学课件.pptxVIP

导入我国古代有很多以弱胜强的战例，你知道有哪些吗？官渡之战淝水之战巨鹿之战赤壁之战一场智慧的“论战”《曹刿论战》史书体例概述史书体例以国家（诸侯国）为单位，分别记叙各国历史事件。国别体史书有《国语》和《战国策》等。《国语》以记言为主，兼及记事；《战国策》则以记事为主。国别体以时间为经、以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较强；缺点是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体史书。编年体以人物为中心叙写历史，为汉代司马迁所首创。这种体例对后世影响很大，自司马迁的《史记》以后，历代官方编辑的正史用的都是纪传体。纪传体走近作者《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，旧传为春秋时期左丘明所作，是中国古代的史学和文学名著，它与《春秋公羊传》《春秋穀梁传》合称“春秋三传”。《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书，记载了春秋各国政治、军事、外交和文化等方面的活动及有关言论，具有重要的文献价值和文学价值，被誉为“百家文学之宗，万事古文之祖”。作品信息初读感知请同学们读课文，并在课本上做好批注。体会作者要表达的思想感情。1.画出难懂的字词和你认为重要的句子。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。检测字词曹刿（）又何间焉（）肉食者鄙（）弗敢加也（）小信未孚（）下视其辙（）登轼而望（）望其旗靡（）彼竭我盈（）（）guìjiànfúbǐzhéfúshìmǐjiéyíng读通大意曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。军队。接见。译文鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见。参与。同乡的人。吃肉的人。这里指当权者。浅陋。这里指目光短浅。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”副词，于是，就。深谋远虑。即“以何战”，凭借什么作战？以，凭、靠。衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受。安，指安身。专，独自享有。译文他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，（你）又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫去见庄公。（曹刿）问（庄公）：“（您）凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”一定把它分给别人。古代祭祀用的祭品。牺牲，指祭祀用的纯色全体牲畜。玉帛，祭祀用的玉和丝织品。一般用于下对上的回答。回答。遍及，普遍。听从。对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”虚夸，夸大。（这只是）小信用，未能让神灵信服。孚，使信服。实情。赐福，保佑。译文（曹刿）回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牲畜、玉帛之类，（我）从来不敢虚夸数目，一定按照实情。”（曹刿）回答说：“（这只是）小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑您的。”诚，诚实。这里指诚心。明察。公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（这）是尽职分之类的事情。忠，尽力做好分内的事。属，类。指诉讼事件。跟随。可凭借（这个条件）打一仗。译文庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能一一明察，但一定要根据自己的诚心处理。”（曹刿）回答说：“（这）是尽职分之类的事情。可以凭借（这个条件）打一仗。作战时请允许我跟随你。”击鼓进军。古代作战，击鼓命令进军。下文的“三鼓”就是三次击鼓命令军队出击。鲁庄公和他共乘一辆战车。之，指曹刿。公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。还不可以。起补足音节作用。译文鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军。曹刿说：“还不可以。”齐军擂过三次战鼓。曹刿说：“可以（击鼓进军）了。”齐军大败。大败。登上车前的横木眺望齐国军队。轼，古代车子前边的横木。驱车追赶。车轮碾出的痕迹。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。副词，于是、就。译文庄公正要（下令）驱车追赶。曹刿说：“还不可以。”（说完就）向下察看车轮碾出的痕迹，（又）登上车前的横木眺望齐国军队，（这才）说：“可以（追击）了。”于是追击齐军。追赶，追击。作战，靠的是勇气。夫，发语词，议论或说明时，用在句子开头，没有实在意义。战胜齐军后。既，已经。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。所以。鼓起。原因，缘故。译文战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。（曹刿）回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够