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小班科学活动《认识色彩》教案汇报人：2024-01-17

目录活动目标活动内容活动形式活动准备活动过程活动评价

01活动目标

通过活动，使幼儿能够准确识别和说出红、黄、蓝三种基本颜色的名称。认识基本色彩初步了解不同颜色之间的搭配和对比，培养幼儿的色彩感知能力。色彩搭配知识与技能

引导幼儿观察周围环境中各种物品的颜色，学会用语言描述所观察到的颜色。通过动手操作的环节，让幼儿在实践中加深对颜色的认识和理解。过程与方法实践法观察法

010203激发探索兴趣通过丰富多彩的活动形式和内容，激发幼儿对色彩世界的好奇心和探索欲望。培养审美情趣引导幼儿欣赏美丽的色彩组合，初步形成健康的审美情趣和良好的色彩感觉。鼓励表达与分享为幼儿提供自由表达和分享的机会，鼓励他们大胆表述自己对色彩的感受和理解。情感态度与价值观

02活动内容

色彩定义色彩是光作用于人眼后引起的视觉经验，包括颜色的色相、明度和饱和度三个基本属性。色彩来源自然界中的色彩来源于太阳光和物体反射、折射光的能力，不同物体对光的吸收和反射能力不同，呈现出不同的颜色。色彩基本概念

色彩分类与特点基本色彩红、黄、蓝三原色是色彩的基础，通过不同比例的混合可以产生丰富的色彩。冷暖色调色彩可分为冷色调和暖色调，冷色调如蓝、绿等给人清凉、宁静的感觉，暖色调如红、橙等给人温暖、热烈的感觉。对比色与互补色对比色是指在色相环上相距120度到180度之间的颜色，互补色则相距180度，它们能形成强烈的视觉对比效果。

色彩心理效应不同的色彩能引发不同的心理感受，如红色代表热情、蓝色代表宁静，运用时应考虑目标受众的心理特点。色彩在生活中的运用从服饰搭配、家居装饰到广告设计等领域，色彩都发挥着重要作用，影响着人们的审美和情感体验。色彩搭配原则色彩搭配应遵循和谐、对比、统一等原则，创造出美观、舒适的视觉效果。色彩搭配与运用

03活动形式

向幼儿介绍基本色彩概念，如红、黄、蓝等原色，以及通过混合原色得到的间色和复色等。色彩基础知识讲解展示不同色彩的实物或图片，让幼儿直观感受色彩的多样性和美感。色彩示范讲解与示范

分组讨论将幼儿分成小组，让他们围绕特定主题或问题进行讨论，如“你最喜欢的颜色是什么？”或“这些颜色让你想到了什么？”。分享与交流鼓励每个小组的代表分享他们的讨论结果，促进幼儿之间的交流和合作。小组合作与交流

个人实践与展示色彩实践提供绘画材料，让幼儿自由创作与色彩相关的作品，如涂色、拼贴等。作品展示将幼儿的作品展示出来，让他们互相欣赏和评价，增强他们的自信心和成就感。

04活动准备

准备红、黄、蓝、绿等基本颜色的彩色卡片，用于展示和讲解。彩色卡片彩色玩具投影仪准备一些彩色的玩具，如彩色积木、彩色小球等，用于吸引幼儿的注意力和兴趣。使用投影仪播放一些与色彩相关的图片或视频，帮助幼儿更直观地理解色彩。030201教具准备

为每个幼儿准备一套彩色画笔，让他们可以自由地探索和表达色彩。彩色画笔提供足够的绘画纸，供幼儿随意涂鸦和创作。绘画纸准备一些调色盘，装上不同颜色的颜料，让幼儿可以混合颜色，观察色彩的变化。调色盘学具准备

将教室的一面墙壁涂成彩色，或贴上彩色的墙纸，为幼儿营造一个彩色的学习环境。彩色墙壁挂上彩色的窗帘，让教室充满色彩和活力。彩色窗帘播放柔和的音乐，调整合适的灯光，为幼儿创造一个舒适、轻松的学习氛围。音乐与灯光环境布置与氛围营造

05活动过程

激发幼儿对色彩的兴趣和好奇心。导入目的通过展示多彩的玩具、图片或故事，吸引幼儿的注意力，并引导他们观察和描述其中的颜色。导入方法导入环节

学习目标：让幼儿能够认识基本的颜色，如红、黄、蓝等，并能正确命名。学习方法利用颜色卡片或实物，向幼儿展示每种颜色的名称和特点。通过互动游戏，如“颜色捉迷藏”，让幼儿在游戏中辨认和记忆颜色。引导幼儿观察周围环境中的颜色，鼓励他们用语言描述所看到的颜色。新课学习环节

应用方法提供绘画材料，鼓励幼儿自由创作，并引导他们注意使用正确的颜色。组织幼儿参与角色扮演游戏，如“彩色服装店”，让幼儿在游戏中运用颜色知识选择和搭配服装。进行颜色分类游戏，如将不同颜色的玩具或物品归类到相应的颜色篮子中。应用目标：让幼儿能够将所学的颜色知识应用到实际生活中。实践应用环节

总结目的：回顾活动内容，巩固幼儿对颜色的认识和理解。评价方法通过提问和讨论，引导幼儿回顾本次活动所学的颜色知识。观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对颜色的掌握程度和应用能力。鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获，提升他们的自我认知和表达能力。0102030405总结评价环节

06活动评价

我在活动中的表现学生可以反思自己在活动中的参与度、合作精神和任务完成情况。我对色彩的认识学生能够自我评估对于色彩的基本认知，如颜色的名称、特点等。我需要改进的地方学生可以诚实地评估自己在活