全国初中数学优质课一等奖《反比例函数的图象和性质》教学设计.docVIP

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26.1.2反比例函数的图象和性质（第一课时）

XXX市第六中学XXX

教学内容解析

本章内容属于《数学课程标准》中的“数与代数”领域，是在学生已经学习了平面直角坐标系和一次函数、二次函数的基础上，再一次进入函数范畴的研究，通过本章的学习，让学生进一步理解函数的内涵，对已经学过的函数知识进行整合并感受现实世界存在的各种函数以及如何应用函数解决实际问题。

本节课属于人教版义务教育教科书九年级下册数学第二十六章反比例函数，26.1.2反比例函数的图象和性质（第一课时）内容，反比例函数图象和性质的学习，是继一次函数、二次函数学习后，知识与方法上的一次拓展，理解与认识上的一次升华，也是思维上的一次飞跃,图象由“一条”到“两支”，形态由“直”到“曲”，由“连续”到“间断”，由与坐标轴“相交”到“渐近”，无不折射出对函数概念本质属性认识的进一步深化。

反比例函数的图象和性质，蕴含着丰富的数学思想，反比例函数图象和性质，本身就是“数”与“形”的统一体。通过对图象的研究和分析，可以确定函数本身的性质，通过对解析式的分析，可知图象的分布区域和走向，从“数”想象“形”，从“形”研究“数”，体现了数形结合思想方法。另外，将函数中变量x、y之间的对应关系，通过图象的形状、变化趋势，借助平面直角坐标系和点的坐标，直观地予以呈现，这又体现了变化与对应的函数思想。教学中，应从