全国初中数学优质课一等奖《有理数的乘方》教学设计.docVIP

第二章有理数及其运算

9．有理数的乘方（一）

一、教学目标：

（1）知识与技能：让学生理解并掌握有理数的乘方，幂，底数，指数的概念及意义；能够正确进行有理数的乘方运算。

（2）过程与方法：在生动的情景中让学生获得有理数乘方的初步体验；培养学生观察、分析、归纳、概括的能力；经历从乘法到乘方的推导过程，从中体会转化的数学思想，并感受到数学的简洁美。

（3）情感、态度和价值观：让学生通过观察、推理，归纳出有理数乘方的符号法则，培养学生的符号意识，增进学生学好数学的自信心；让学生经历知识的拓展过程，发展学生的探究能力与动手操作能力，体会与他人合作交流的重要性。

二、教学重难点：

1.教学重点：有理数乘方的意义及运算。

2.教学难点：有理数乘方中幂，指数，底数的概念及其相互间关系的理解。

三、教学过程设计：

第一环节：创设情境，引入新课。

师：上节课我们学习了什么内容？

生：有理数的除法

师：只要知道一句话是？

生：先确定符号，除以一个数等于乘以这个数的倒数。

师：好。现在问问同学们，你们喜不喜欢吃牛肉面？

生：喜欢！

师：你们见过拉面师傅拉面条吗？先用一根很粗的面条，把两头捏起来拉长，一根变成了几根？

生：两根。

师：然后再把两头捏起来拉长，两根变成了几根？

生：四根。

师：再把4根捏起来拉长，会变成多少根