高中数学选择性必修第二册：4-4_数学归纳法-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

高中数学

年级

高二

学期

秋季

课题

数学归纳法（第一课时）

教科书

书名：普通高中教科书数学选择性必修第二册

出版社：人民教育出版社

教学目标

挖掘“骨牌原理”，类比“骨牌原理”寻找和构建递推关系。

理解数学归纳法的原理。

教学内容

教学重点：

理解数学归纳法的原理。

理解数学归纳法中n和n+1的关系。

教学难点：

1.理解构建递推关系。

2.让学生理解用数学归纳法证明数学命题的原理。

教学过程

探究

已知数列满足，，计算，猜想其通项公式，并证明你的猜想.

分析：计算可得，再结合，由此猜想：，如何证明这个猜想呢？

我们先从多米诺骨牌游戏说起，码放骨牌时，要保证任意相邻的两块骨牌，若前一块骨牌倒下，则一定导致后一块骨牌倒下。这样，只要推到第1块骨牌，就可导致第2块骨牌倒下；而第2块骨牌倒下，就可导致第3块骨牌倒下；……，总之，不论有多少块骨牌，都能全部倒下。你觉得这种理解方式怎么样？

问题1多米诺骨牌都倒下的关键点是什么？

（1）第一块骨牌倒下；

（2）任意相邻的两块骨牌，前一块倒下一定导致后一块倒下.

问题2你认为条件（2）的作用是什么？如何用数学语言来描述它？

递推作用：当第k块倒下，相邻的第k+1块也倒下.

探究：已知数列满足，，计算，猜想其通项公式，并证明你的猜想.

证明：（1）当时，，猜想成立；

（2）若时猜想成立，即，那么，当时，所以，当时，猜想也成立.

根据（1）和（2），可知对任意的正整数n,猜想都成立.

概念

1.数学归纳法的定义

一般地，证明一个与正整数n有关的命题，可按下列步骤进行：

(1)(归纳奠基)证明当n＝n0(n0∈N*)时命题成立；

(2)(归纳递推)以“当n＝k(k∈N*，k≥n0)时命题成立”为条件，推出“当n＝k＋1时命题也成立”.只要完成这两个步骤，就可以断定命题对从n0开始的所有正整数n都成立，这种证明方法称为数学归纳法.

2.数学归纳法中的两个步骤之间的关系

记P(n)是一个关于正整数n的命题.可以把用数学归纳法证明的形式改写如下：

条件：(1)P(n0)为真；(2)若P(k)为真，则P(k＋1)也为真，结论：P(n)为真.

(1)第一步验证(或证明)了当n＝n0时结论成立，即命题P(n0)为真；

(2)第二步是证明一种递推关系，实际上是要证明一个新命题：若P(k)为真，则P(k＋1)也为真.

只要将两步交替使用，就有P(n0)为真，P(n0＋1)真，……P(k)真，P(k＋1)真…….从而完成证明.

三、例题解析

例1.用数学归纳法证明：如果{an}是一个公差为d

an=a1+n?1d①

分析：因为等差数列的通项公式涉及全体正整数，所以用数学归纳法证明的第一步应证明n=1时命题成立。第二步要明确证明目标，即要证明一个新命题：如果n=k时,①式正确的，那么n=k+1时①式也是正确的.

证明：（1）当n=1时，左边=a1，右边=a1

（2）假设当n=k(k∈N?)时，①式成立，即a

根据等差数列的定义，有a

于是ak+1=ak+d=a1+k?1

=a1+

即当n=k+1时，①式也成立

由（1）（2）可知，①式对任何n∈N

四、课堂练习

1．用数学归纳法证明3n≥n3(n≥3，n∈N*)第一步应验证________.

【答案】n＝3

2．用数学归纳法证明1＋a＋a2＝(a≠1，n∈N*)，在验证当n＝1时，左边计算所得的式子是（）

A．1B．1＋aC．1＋a＋a2 D．1＋a＋a2＋a4

【答案】B

3．用数学归纳法证明“”，需验证时的式子为__________．

【答案】

4．用数学归纳法证明不等式(n≥2)的过程中，由n＝k递推到n＝k＋1时，不等式的左边（）

A．增加了一项

B．增加了两项，

C．增加了两项，，又减少了一项

D．增加了一项，又减少了一项

【答案】C

5．对于不等式＜n＋1(n∈N*)，某同学用数学归纳法的证明过程如下：

（1）当n＝1时，＜1＋1，不等式成立．

（2）假设当n＝k(k∈N*)时，不等式成立，即＜k＋1，则当n＝k＋1时，＝＜＝＝(k＋1)＋1，

∴n＝k＋1时，不等式成立，则上述证法（）

A．过程全部正确B．n＝1验得不正确

C．归纳假设不正确D．从n＝k到n＝k＋1的推理不正确

【答案】D

五、总结

六、作业

作业本：数学归纳法第一课时

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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