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区域游戏观察记录表
班级：大六班观察时间：2023年9月18日观察对象：王锡凡观察者：罗玉慧
学习内容
阅读区：胡萝卜先生的胡子
材料投放
自制绘本材料、打孔机装订纸、粗细不一的绳子。
观察重点与目标
1.能够以绘画和讲述的方式续编故事。
2.尝试利用各种材料自制图书。
儿童行为表现
通过语言活动《胡萝卜先生的胡子》，幼儿知道胡萝卜先生的胡子很特别，而且他用这个特别的胡子帮助了很多人，收获了很多快乐。在阅读区，我投放了自制图书材料，请幼儿尝试自制图书，续编胡萝卜先生胡子的故事。
游戏开始后，饭饭进入了阅读坊，他首先拿起一张白纸开始绘画，我走过去观察他。他便拿着向我介绍：“老师我画的是胡萝卜先生。”我对他伸出大拇指说：“你画的可真像呀！胡萝卜先生这次会碰到谁呢？等下画好请你分享哦！”饭饭听了以后，更加认真的画起来，一边画一边自言自语：“我要把胡萝卜先生的胡子画的长一点，这样就可以剪下来有很多用处了。”
画好之后，饭饭开始介绍自己的作品：“胡萝卜先生遇到一群小朋友，他们拔河比赛没有绳子，需要一个绳子，胡萝卜先生把自己的胡子剪下来，给他们当绳子玩拔河比赛的游戏。”然后饭饭拿出绳子和打孔机，开始尝试装订，打孔机的使用方式饭饭已经很熟练了，但是穿绳子还是有一定的困难的，最后在我的帮助下，饭饭成功的把自己绘画的故事扉页装订好了。
儿童行为分析
《指南》语言领域中指出大班幼够根据故事的或图书画面的线索猜想故事的情节的发展，或续编、创编故事。在本次活动中，能够发现，饭饭小朋友不仅能够根据故事情节进行续编故事，而且能够清楚的表述他续编故事的内容，还能够较清晰的表达自己的想法。饭饭自从粽香音乐节担任小小主持以后，越来越喜欢交流了，自信大胆了很多，在这次的分享中，饭饭的语言组织能力有很大的进步。
指导与调整
《高瞻》课程在主动参与式中指出成人要倾听并鼓励幼儿思考，本次活动，幼儿参与了故事绘画和续编，但是只续编了一个，教师应该抓住机会，多提供一些材料以及相关的线索，例如：提供提供时间图示有晚上、白天，提供地点图示、例如公园、游乐场、森林里等等。然后再提供一些道具，例如绳子、剪刀、木棍等等供幼儿利用这些支架继续创编故事。
也可以提供想让幼儿合作创编的平台，在阅读区设置“好朋友故事电台”，请幼儿与同伴一起合作进行续编和故事表演等，通过这样的方式能够帮助幼儿更好的开拓思维和想象力，创编更多的故事。
活动场景照片
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