人教版六年级语文上册第8单元 28 有的人.pptxVIP

小学语文部编版六年级上册;用两句话来描述一下这个老人？;这节课,我们再走进著名诗人臧克家先生在1949年参加完鲁迅先生逝世十三周年纪念活动以后,挥笔写下的经典诗篇《有的人》。;作者介绍;背景资料;朗读示范;当;词语理解;整体感知;有的人/活着,

他/已经/死了；

有的人/死了,

他/还活着。

有的人

骑在/人民头上：“啊,我/多伟大！”

有的人

俯下身子/给人民/当牛马。;有的人

把名字/刻入石头,想“不朽”！

有的人

情愿/作野草,等着/地下的火烧。

有的人

他活着/别人/就不能活；

有的人

他活着/为了多数人/更好地活。

骑在/人民头上的

人民/把他摔垮；

给人民/作牛马的

人民/永远记住他！;把名字/刻入石头的

名字比尸首/烂得更早；

只要春风/吹到的地方

到处/是青青的野草。

他活着/别人/就不能活的人

他的下场/可以看到；

他活着/为了多数人/更好地活的人,

群众/把他抬举得/很高,很高。;再读课文,想一想课文写了什么？;“有的人”指的是哪两种人呢？;品读释疑;有的人/活着,他已经/死了；

有的人/死了,他/还活着。;从生与死的价值的对比中,你明白了什么？;哪些人虽生犹死,哪些人虽死犹生呢？让我们读一读第二节和第五节来感受一下。;骑在人民头上,想让自己名字永垂不朽,不让别人活的人,指的是什么人呢？;有的人

骑在/人民头上：“啊,我多伟大！”

有的人

俯下身子/给人民当牛马。;想一想：人民为什么这样“恨”骑在人民头上的人？他们骑在人民头上时表情会是什么样子的？;“俯下身子给人民当牛马”

——引出鲁迅的诗《自嘲》中的名句

“横眉冷对千夫指,俯首甘为儒子牛”。;这两种人还有哪些行为？人民又会怎么对待他们？我们来对比学习3、6节和4、7节。;有的人

把名字/刻入石头,想“不朽”；

有的人

情愿作野草,等着地下的火烧。;有的人

他活着/别人就不能活；

有的人

他活着/为了多数人更好地活。;是那些自吹自擂比人民群众“伟大”,要为自己树碑立传、不让别人活下去的人。;指的是一生为人民服务,甘愿做人民牛马的人。;他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到——被人民忘记和摔垮。;对???、体会：;这首诗的前四节一连用了八个“有的人”,请把“有的人”替换为某一种人或某一类人。;想一想：无私奉献的人有哪些？;本文纪念的是鲁迅,把诗的题目改为“鲁迅赞”或者“纪念鲁迅”好不好？为什么？;这首诗表达了臧克家对鲁迅深深的怀念,我们带着对这伟人的崇敬和怀念之情来读读老师变序后的诗。;只要春风吹到的地方,（生）

到处是青青的野草。（生）

鲁迅活着为了多数人更好地活。（师）

他活着为了多数人更好活的人,（生）

群众把他抬举得很高,很高。（师生齐读）

;中心主旨;结构图示;随堂练习;二、给加点字选择正确的解释。

1.永垂不朽()老朽()

A.腐烂B．衰老

2.抬举()举世闻名()

A.全B．往上托;三、下面句子中的引号的作用是什么？将正确答案的字母填在括号里。

A.表示引用B.表示强调C.表示否定、讽刺

1.胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字。()

2.有的人/骑在人民头上：“啊,我多伟大！”()

3.有的人/把名字刻入石头,想“不朽”。();四、人民的态度

根据原文内容填空,并完成练习。

1.骑在人民头上的/人民把他__________；/给人民作牛马的/人民永远__________他！

对这一节诗理解正确的是()

A.采用了对比的手法,写出了人民对反动统治者的无比憎恨,对革命者的无比爱戴和永久怀念。

B.人民的力量十分强大,可以推翻反动统治者。;2.把名字刻入石头的/名字比________烂得更早；/只要春风吹到的地方/到处是________________。

(1)读了这一节诗的后两行,我想到了两句诗：

________________________________________

(2)鲁迅有一本散文诗集叫《_________》。;五、综合回顾

《有的人》这首诗是诗人为纪念鲁迅逝世十三周年写的,因此副标题是“”。全诗通过鲁迅与和他截然相反的“有的人”的对比,批判了

,热情歌颂了