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五年级下册教学工作计划

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底，范文之教学工作规划:五年级科学教学规划。

二、学生状况分析：

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的兴趣，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习态度不够仔细，加上对科学学科的熟悉缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养进展态势一般。

三、教学目标：

1．本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究力量的培育是很有帮忙的，教师要进展学生识别和掌握变量的力量，连续学习运用比照试验进展探究的技能，要引导学生准时记录试验现象，进展分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。

2．在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维进展，五年级学生的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮忙学生进展概括总结，得出结论，进展学生的科学探究力量。

3．对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展学生的情感态度价值观。四、根本措施：

1．了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。

2．指导学生反复进展掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导）3．引导学生在观看和试验的过程中做好记录。

4．引导学生用精确、恰当的词语描述观看到的事实和现象。5．引导学生对观看和试验结果进展整理和加工，形成正确的解释。6．悉心地引导学生的科学学习活动；7．充分运用现代教育技术；

8．组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。

五、教学进度表

五年级下册教学工作规划篇6

班级状况分析

五(1)班共54人，大局部学生活泼、好动，学习不太仔细，字体书写比拟工整，上学期数学期末考试成绩：平均54.8分，优生率19.67%，及格率52.46%。学生学问把握的较好的地方有：根底学问、概念把握得较坚固。缺乏之处：局部学生比拟马虎，运用学问不够敏捷，口算、计算把握较好。

主要教学目标

(一)数与代数

1、其次单元因数与倍数

因数和倍数是在整除根底上的进一步讨论，因此在学生原有学问的根底上建立因数和倍数的概念，关键是使学生理解因数和倍数之间的相互依存关系，同时也是对整除概念的进一步稳固。在教学设计中通过一些辨析题是学生更透彻的理解概念。在求一个数的因数和倍数的过程中培育学生的观看和归纳问题的力量，在学生学和解决问题的同时培育良好的学习习惯。

2、第四单元分数的意义和性质

知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。熟悉真分数和假分数，知道带分数是一局部假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。理解和把握分数的根本性质，会比拟分数的大小。理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数最大公因数与最小公倍数，能比拟娴熟地约分和通分。会进展分数与小数的互化。

3、第五单元分数的加减法

理解并把握分数加减法的运算挨次，方法。并能够正确计算。通过观看、比拟，体会整数的运算律在分数运算中同样适用。能结合详细情境，解决简洁分数运算的实际问题，体会分数运算在现实生活中的广泛应用。

(二)空间与图形

1、第一单元图形的变换

本单元的许多内容和习题都是可以通过操作来完成的，因此，在课前可以请学生预备一些小的学具，在教学的过程中让学生结合操作思索问题，并把操作、思索和语言表达结合起来。

1、第一单元长方体和正方体

通过观看、操作等活动，熟悉长方体、正方体的根本特征及其绽开图。结合详细情境，探究并把握长方体、正方体外表积的计算方法，并能解决生活中一些简洁的问题。经受绽开与折叠、查找规律等活动过程，进展空间观念和探究规律的力量。

通过操作活动，理解体积、容积的含义。熟悉体积、容积的计量单