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课文《小熊住山洞》的教学实录

有感情地朗读课文，在读中领悟小熊一家没有砍树造房，一贯住在山洞里的缘由。懂得爱惜树木、爱护环境是一种美德。在本课教学中，老师以《小语新课标》所提倡的新理念努力转变教育观念，指导教学实践。

【教学过程】

一、回忆旧知，导入新课

师：昨天，我们认识了一只可爱的小熊(贴“小熊”图)，还记得小熊一家住在山洞里有多难过吗?(贴“山洞”图)

生：山洞里的新鲜空气不好。

生：山洞里很潮湿。

生：山洞里没有开水喝，只有脏水。

生：小熊住山洞很危急，由于山洞里有许多石头，假如石头砸在小熊身上，小熊会死的。

生：山洞里有许多虫子。

师：是啊!住山洞多难过，所以小熊一家决断砍树造房子。今日，我们继续学习《小熊住山洞》。师板书──“住”。

二、入情入境，读懂课文

师：请孩子们自由地轻声朗读课文，读完后想想：小熊一家后来住到房子了吗?你是从课文哪个自然段知道的?

(同学自读、思索，沟通。)

生：小熊一家后来没有住到房子，我是从课文第七自然段知道的。

师：其他孩子同意吗?

生：同意。

师：我也同意。

(屏幕出示课文第七自然段。)

师：谁想把这段话读给大家听听?

生：一年又一年，他们没有砍树造房子，一贯住在山洞里。

师：请你们拿出铅笔，用自己喜爱的符号把“一年又一年”和“一贯”这两个词语画出来读一读，然后想想你从这两个词语中能读懂什么?

(同学勾画、自读并思索。)

师：想好以后，请你和同桌的伙伴沟通沟通。

(同桌的同学相互沟通。)

师：谁情愿给大家说说?

生：我从“一年又一年”中读懂了许多年许多年。

生：我读懂了“一贯”，“一贯”就是时间很长的意思。

师：还有哪些孩子也想谈一谈?

生：“一年又一年”就是许多年小熊都没有砍树造房子。

生：我从“一贯”体会到始终住在山洞里。

师：你体会得可真好!能把你体会到的读出来吗?

生：一年又一年，他们没有砍树造房子，一贯住在山洞里。

师：谁还想读读这一段?(一同学站起来预备读书。)

师：在读之前，你们想不想提示她读这段话的时候应当留意什么?

生：你的声音要大声。

师：你能有礼貌地提示她吗?

生：请你读的时候要大声。

师：谁还想当小老师，也来提示提示?

生：请你读课文时不要加字、减字。

生：请你读课文的时候要有感情。

师面对预备读书的同学：你听明白了吗?来，试一试。

(同学读得正确、流利。)

师：谁能读得更好?请你来。

(这名同学读得特别好。)

师：在小老师们的援助下，这段话越读越好。这样吧，咱们一起读，边读边体会。

生：齐读。

课件演示：小熊从山洞里走出来。

师：学到这儿，你有什么问题想问问小熊?

生：小熊，你为什么不去砍树呢?

师：你多为小熊焦急啊!谁还能有礼貌地问一问?

生：小熊，我问你一个问题，请你回答好吗?你为什么不砍树，森林里有这么多树，砍一两棵有什么关系呢?

师：真好!谁再来问一问?

生：小熊，小熊，你为什么不砍树造房子呢?

师：你也挺为小熊焦急的。是啊!住山洞多难过，小熊为什么不砍树造房子呢?我们一起到森林去看看，好吗?

生：好!

课件演示：远处是一片森林，近处有一条河，河边有生字块。

师：看来要去森林我们还得过这条河。

课件演示：

小蓝熊告知大家过桥的方法：嗨!小伙伴，你们想过河吗?那就得用河边的生字块搭座桥才行。搭桥时先要读准生字的字音，然后给这个生字组词，只要组词正确，就能搭好生字桥，听明白了吗?祝你们搭桥胜利!

师：孩子们，有信心搭桥过河吗?

生：有。