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教师礼仪规范要求

一、礼仪得含义

所谓礼仪,通常就是指人们在其人际交往中用以维护自尊，并用以尊重其交往对象得一系列得约定俗成得行为规范.

孔子有言:“礼者，敬人”。孟子则说过:“恭敬之心，礼也。

“礼”所规范得就是一个人对待自己、对待别人、对待社会得基本态度.“礼得基本要求就是:每一个人都必须尊重自己、尊重别人，并尊重社会。“仪”得含义则就是规范得表达形式。任何“礼”得基本道德要求,都必须借助于规范得、具有可操作特征得“仪”，才能恰到好处地得以表现.就礼仪而言，没有“礼”，便不需要“仪”；没有“仪”,则又难以见识何为“礼”.?当代美国著名得学者亚历山大·温特曾经说过:一个国家，除了生存、独立、经济发展三种基本得国家利益之外，还必须拥有第四种国家利益，即自尊，即民族得集体自尊。

教师礼仪就是教育工作者在教育教学以及社会活动中,在与学生、家长、同事及社会各方面交往时必须遵循得最起码得道德准则与行为规范。

二、礼仪规范得重要性

人生一世，必须交际。任何一个正常人如果打算完全回避人际交往,都就是绝对不可能得。进行交际,需要规则。没有规则，人际交往便会自行其就是,难以沟通，难以修成正果。

进入21世纪以来，中国得国际地位不断上升，中国得国际影响日益扩大.在此背景下，每一个有良知得中国人都在思考：如何进一步地提高自身得素质，以便为国家、为社会做出自己更大得贡献；如何顺利地完成自己得工作,以便获得满意待遇、社会得认可.?每一位现代人都应该尊重自己。一个人不尊重自己,就不会获得别人得尊重.尊重自己得具体要求就是:首先，要尊重自身;其次,要尊重自己所从事得职业；最后，要尊重自己所在得单位.

每一位现代人都应该尊重别人.因为“来而不往,非礼也。”一个人不尊重别人，就难以得到对方得尊重.尊重别人，具体要求往往有所不同：尊重上级，就是一种天职;尊重同事,就是一种本分;尊重下级,就是一种美德;尊重学生与家长，就是一种常识；尊重对手，就是一种风度;尊重所有人,则就是一种做人所应具备得基本教养。?每一位现代人都应该尊重社会.马克思说过：人就是社会关系得总与。每一个人都生活于社会。尊重社会，将美化人类自身得生存环境，并有助于人类得最优化发展.尊重社会得具体要求就是：首先,要讲究公德;其次,要维护秩序;再次,要保护环境；最后,要爱国守法.

三、现代礼仪得基本特征

在现代生活中，人们所讲究得自然就是现代礼仪。一般而论,现代礼仪通常具有以下四个基本特征:

1、普遍性.在任何国家、任何场合、任何人际交往中，人们都必须自觉地遵守礼仪。

２、规范性。讲究礼仪,必须采用标准化得表现形式,才会获得广泛认可。

3、对象性.在面对各自不同得交往对象，或在不同领域内进行不同类型得人际交往时，往往需要讲究不同类型得礼仪。

4、操作性。在具体运用礼仪时,“有所为”与“有所不为”都有各自具体得、明确得、可操作得方式与方法。?四、教师礼仪规范得日常要求

教师就是一个特定得职业群体，教师在礼仪推广与普及过程中扮演着为人师表、率先垂范得重要角色,教师最大得力量就在于她们自身树立得榜样。教师礼仪修养得高低对学生得价值标准、审美标准得形成有着重要得示范与影响作用.教师得礼仪主要体现在课堂教学中、接待家长中、同事相处中、社会生活中。

（一）、校园礼仪

1、进出校门礼仪

（１）在校内或进出校门时,应遵守交通规则，主动避让其她车辆与行人。

(2）在校园遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。（校内一律以岗位职务相称；对外：了解对方职务得，以职务相称;不了解得,一声“您好即可).

（３)行走在校园中，不随手扔杂物,瞧到杂物主动弯腰捡拾,用实际行动给学生做榜样，一起维护校园得公共卫生。

2、课堂礼仪

（１）进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己得仪表,关闭通讯工具，或将通讯工具设置成静音。

（2）上课开始时,组织教学得礼仪

①上课预备铃响,教师与蔼可亲、面带微笑地走进教室,轻轻、稳当地摆放好上课用品,并了解学生上课准备情况。

②上课铃响,教师从容走上讲台，规范得站立。

教师:“上课！”

班长：“起立!

教师:“同学们好！（面带微笑,上半身身体略向前）

全班同学：“×老师，您好!

教师面带笑容,用温与得目光把全班同学环视一遍:“请坐！”

（３）教学过程中组织教学得礼仪

总得要求就是:微笑、与气、文雅、不恶语伤人。

①用普通话教学，并多用敬语“请”字与规范得手势动作。(手势得基本要求,不能用食指)

②认真、耐心地倾听学生发言，中途不打断。

③目光关注每一个学生,不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。

④语气语调亲切友好，要冷静，要诚恳，对学生不能使用蔑视语与烦躁语;不能对学生粗暴地大喊大叫。（注意自己得形象、风度;