用艺术点化心灵.docVIP

PAGE

PAGE4

用艺术点化心灵

——浙江艺术职业学院“综合演出季”

高校是文化重镇，艺术院校尤是。高校校园文化是“发展先进文化的重要阵地、示范区和辐射源”，艺术院校更应自觉寻求艺术教育与校园文化建设相结合，将艺术作品和艺术活动陶冶情操、启迪思想、塑造人格、照亮生命的过程与校园文化对师生行为观念的教育引导和学校精神的传承弘扬有机统一，使学生的技能提高与精神成长同步。

建院以来我院一直努力探寻艺术职业教育与校园文化建设的契合点，自2003年起，相继开展了一年一度的大学生文化艺术节、两年一届的“校园S星秀”等校园文化活动，学生剧社、动漫社、文学社等十多个学生社团的活动活跃。而最具内涵、特色和贴近学生实际需要的校园文化品牌则是“综合演出季”，这是我院在构建艺术教育和校园文化建设融合通道的理念影响下逐渐形成并深受全院师生欢迎的具有艺术职业学院特色的校园文化品牌。

一、“综合演出季”的由来

2003年底，以04届戏剧、舞蹈专业毕业生为演出班底的音乐剧《五姑娘》在我院投排，2004年9月，该剧在第七届中国艺术节上荣获“文华大奖”，并于2005年初入围“国家舞台艺术精品工程”初选剧目；同年9月，学生排演话剧《安妮日记》参加反法西斯胜利60周年活动在沪公演34场；11月，毕业汇报剧目越剧《白兔记》参加上海“白玉兰”奖展演并获奖，短短两个月后，越剧《荆钗记》在本省“新春演出季”上广获好评。成功的喜悦使师生对排演毕业大戏的热情普遍高涨，其他专业系也都希望有机会集中展示教学实力和人才培养成果，学院敏锐把握这一时机，因势利导，借鉴国内外通用的“集中一段时间连续推出丰富多彩的剧（节）目”的运作形式，“综合演出季”应运而生。通过这个项目的设计运作，我院初步构建起了一条艺术教育和校园文化建设相互融合和促进的有效通道。

二、“综合演出季”的基本思路与目标

“综合演出季”的基本思路，是充分发挥我院音乐、舞蹈、戏剧、美术等艺术门类齐全，表演类与非表演类专业互补性强，剧场、音乐厅、演播厅、录音棚、展厅等设施完备的文化资源优势，以作品为载体、以舞台为阵地，进行层次较高的艺术创造和审美教育，引导学生掌握精湛技艺，培养优秀品格，恪守职业道德，弘扬职业精神，打造艺术特性与行业特点鲜明、对人才职业素质促进作用明显、被师生所欢迎和认可的校园文化品牌。

“综合演出季”的实施目标，重在突出积极的价值取向、强烈的时代气息、深刻的精神内涵和先进性品质，重在体现“培养德艺双馨高素质人才，服务浙江文化大省建设”的办学宗旨，重在弘扬“求真尚美精艺修为”的校训精神，重在形成良好的教风学风和校园新风尚。

三、“综合演出季”的实施方法

“综合演出季”安排在每年下半年至次年初，为期10周，项目汇集院内各专业毕业班学生的毕业大戏、戏剧片段或戏曲折子戏专场、各类音乐会、舞蹈专场、综艺晚会、美术作品展、文化沙龙等，体现专业性与综合性相结合、教师的主导性与学生的主体性相结合、经典艺术与时尚文化相结合，很多节目完全由学生自编、自导、自演，同学们唱念做打显不凡身手，诗画乐舞展亮丽风采。戏里戏外，台上台下，师生在互动中开展丰富多彩的创作、展演、观赏、评论、交流活动。全院师生以“技”会友，以“艺”论道，在积极向上、健康高雅的校园文化氛围熏陶中，领略艺术的无穷魅力，体验艺术之美与道德之善的统一，培育人文精神，培养美好情怀，提升审美能力和艺术鉴别力，增强文艺工作者的使命感和责任感。

经过两年多的实践，这一项目业已成为我院主题较鲜明、影响力较大、覆盖面较宽、“叫好又叫座”的校园文化活动。2005年和2006年两个演出季，共有77台（场）剧（节）目演出和作品展览及文化交流活动，不仅院内师生参与热情高，社会观众人数也相当可观。

四、“综合演出季”的主要成效与经验

“综合演出季”是我院根据艺术类院校的专业特色，从学生特点和成长需要出发打造的校园文化活动，融专业艺术和校园文化特性于一体，其激励、导向、示范、育才作用日益凸显。

（一）进一步拓宽了思想政治教育渠道

校园文化建设和艺术教育都必须坚持先进性品质，以社会主义核心价值体系为引领，从这个意义上说，二者有着共同的目标指向和实现途径，理应成为大学生思想政治教育的有效载体。实践中我们清醒认识到，在人们的道德观念和价值取向更趋多元的当下，急功近利地追求艺术商业价值最大化和娱乐文化、低俗文化的盛行，以及片面强调张扬个性和表现自我等等，对艺术院校学生的人格塑造和职业道德养成产生了不良影响和负面作用，因而更需强化“在多元中立主导、在多样中谋共识”的自觉。

“综合演出季”作为全院标志性文化艺术活动，理直气壮地高扬主旋律，强调进步文艺对时代风尚、民族精神、大众思想道德素质的导向和引领；强调文艺创作必须以坚持马克思主义的指导地位和社会主义核心价值体系为前提；强调文艺工作者肩负的发