8.2分析与综合及其辩证关系课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

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第八课把握辩证分合8.2分析与综合及其辩证关系

该视频中运用的辩证思维方法是什么,如何体现的?

核心素养政治认同:坚持辩证思维,在分析与综合的对立统一中认识事物,反对形而上学割裂分析与综合的一点论。科学精神:深刻领会分析与综合的辩证关系,探寻思维发展规律,培养求真务实精神和创新精神。公共参与:掌握分析与综合相结合的方法,对事物做出正确的分析和判断。提高我们把握事物整体联系的能力以及分析问题和解决问题的能力。

1、分析思维(1)必要性:复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。(2)含义:分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。一、分析与综合的含义

①定性分析:确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题。例:牛奶是最古老的天然乳制品之一,其主要成分有水,脂肪,蛋白质,乳糖,维生素,钙、磷、钾、硫、镁等矿物质。牛奶中还有大量的生理活性物质,如乳铁蛋白、免疫球蛋白、生物活性肽等。(3)分析的具体方法(在科学研究中)一、分析与综合的含义1、分析思维②定量分析:确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。例:牛奶水分含量占86%~90%,蛋白质含量为2.8%~3.3%,乳类脂肪约为2.8%~4.0%,乳糖含量约为3.4%~5.4%,矿物质含量约为0.7%~0.75%,其中每100ml牛乳中含钙量约为110mg。

③功能分析:确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解决研究对象“有什么作用”的问题。例:牛奶中的营养成分,能满足人体的生理需要,增强人体的体质,提高机体免疫力。牛奶所含有的钙很容易吸收,有利于青少年骨骼和牙齿的发育,同时也能预防中老年人的骨质疏松。睡前喝一杯温热的纯牛奶,还可以改善人体的睡眠。(3)分析的具体方法(在科学研究中)一、分析与综合的含义1、分析思维④因果分析:确定引起某一现象发生或变化原因的分析,主要解决研究对象“为什么”的问题。例:有些人一喝牛奶就肚子疼,很有可能是因为乳糖不耐受。有一部分人群缺乏乳糖酶,而纯牛奶中含有大量的乳糖,这部分人就无法分解乳糖,乳糖进入大肠,容易产生气体,进而引起腹泻、腹痛。

1、正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以。饮食上盐分过多或过少都不利于身体健康,尤其是高血压的人更不应该摄入过多的盐分。定量分析2、西瓜为夏季之水果,果肉味甜,能降温去暑;种子含油,可作消遣食品;果皮药用,有清热、利尿、降血压之效。定性分析3、引起气候系统变化的原因有多种,概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。因果分析4、电磁弹射可以满足战斗机满载燃料和弹药起飞的条件,极大的提高了航母的战斗力。功能分析下列属于什么分析方法?

夯实基础定性分析没有共产党就没有新中国定量分析共产党员是中国工人阶级的先锋战士功能分析标准大气压下水在0-100度呈液态因果分析行政机关按照程序正当原则开展活动有利于更好地保护公民合法权益

人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。(矛盾分析法)辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。一、分析与综合的含义1、分析思维(4)分析的具体方法(在社会生活中)(5)分析的具体方法(在辩证唯物主义中)

实践需要具体方法解决问题科学研究中①定性分析质:“有没有”“是不是”②定量分析量:“有多少”③功能分析“有什么作用”④因果分析“为什么”社会生活中⑤矛盾分析法:对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析认清社会发展规律和发展阶段哲学中【最高层次、最具概括性】辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质

结合家长、老师和小林的分析,谈谈分析有何特点?思考:分析有何优点?存在什么局限性?高考结束后,张三准备进行志愿填报,向老师和家长进行咨询。家长从就业角度分析应报考A大学。老师从学校综合实力角度分析应报考B大学。张三从自己的兴趣爱好角度分析想报考C大学。最后,考虑各方面的因素,张三报考了B大学。

①优点:分析方法将注意

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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