《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》解读.pptxVIP

目 录;一、合格评估指标体系的特点;01;04;08;11;“四个促进”;贯彻党的十九大精神

落实立德树人根本任务实现高等教育内涵式发展

深入推进新建本科高校应用型人才培养;（一）面向高等教育改革发展的新时代新要求，深入推动新建本科高校应用型人才培养的内涵建设，加强党对高校的领导，落实立德树人和加强课堂教学的基本要求。;关于印发《对普通高等学校本科

教学工作合格评估部分评估指标的调整说明》的通知

（教督局函〔2018〕1号）;二、合格评估指标解读;合格评估指标体系;;观测点1.1.1学校定位与规划;·校级领导主要考察学校办学定位、规划制定的依据

。

·中层、教师主要考察对学校办学定位的理解、执行

。;案例：;案例：;;观测点1.2.1领导能力;案例：;观测点1.2.2教学中心地位;案例：;;观测点1.3.1人才培养思路;案例：;观测点1.3.2产学研合作教育;案例：;;（（二二））教教;观测点2.1.1生师比;案例：;观测点2.1.2队伍结构;案例：;;观测点2.2.1师德水平;案例：;观测点2.2.2教学水平;案例：;;观测点2.3.1教师培养培训;案例：;;观测点3.1.1校舍实验室、实习场所建设与利用;观测点3.1.1校舍实验室、实习场所建设与利用;案例：;观测点3.1.2图书资料和校园网建设与利用;案例：;观测点3.1.3校舍、运动场所、活动场所及设施建设与利用;案例：;;;;;观测点3.2.1教学经费投入;观测点3.2.1教学经费投入;案例：;教学日常运行支出;;观测点4.1.1专业设置与结构调整;案例：;观测点4.1.2培养方案;观测点4.1.2培养方案;案例：;;观测点4.2.1教学内容与课程资源建设;观测点4.2.1教学内容与课程资源建设;案例：;观测点4.2.2课堂教学与学习评价;案例：;;观测点4.3.1实验教学;案例：;观测点4.3.2实习实训;案例：;观测点4.3.3社会实践;案例：;观测点4.3.4毕业论文（设计）;观测点4.3.4毕业论文（设计）;案例：;;观测点5.1.1结构与素质;案例：;;观测点5.2.1规章制度;案例：;观测点5.2.2质量控制;案例：;;观测点6.1.1政策与措施;案例：;观测点6.1.2学习氛围;案例：;观测点6.1.3校园文化活动;案例：;;观测点6.2.1组织保障;案例：;观测点6.2.2学生服务;案例：;;观测点7.1.1思想政治教育;案例：;观测点7.1.2思想品德;案例：;;观测点7.2.1专业基本理论与技能;案例：;观测点7.2.2专业能力;案例：;;观测点7.3.1体育和美育;案例：;;观测点7.4.1师生评价;考察重点：;观测点7.4.2社会评价;案例：;;观测点7.5.1就业率;案例：;观测点7.5.2就业质量;案例：;三、对民办、医学类、艺术类高校部分评估指标的调整说明;1．办学思路与领导作用

1.2领导作用

增加一个观测点“领导体制”，基本要求为：

领导体制健全，法人治理结构完善。学校董事会（或理事会）、校务委员会

、党委会机构发挥了各自的职能；建立了学校发展决策咨询机构并很好发挥了作用；建立了学校师生员工民主管理监督、建言献策的机制。;2．教师队伍

2.1数量与结构

观测点“生师比”合格标准中增加：自有专任教师数量不低于专任教师总数50%。

“专任教师计算方法”是：自有教师及外聘教师中聘期二年（含）以上并满足学校规定教学工作量的教师按1:1计入，聘期一年至二年的外聘教师按50％计入，聘期不足一年的不计入专任教师数。;· 1．教师队伍;2．教学条件与利用

3.1教学基本设施

观测点“实验室、实习场所”合格标准增加：

医学教育必须有附属医院和非直属附属教学医院承担学生临床阶段教学，且生均床位数达到0.8张以上。非直属附属医院指经当地行政部门批准、可完成临床教学全过程且有一届以上毕业生的教学医院。;· 3．专业与课程建设;1．教师队伍

2.1数量与结构

观测点“队伍结构”合格标准中“专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例≥50%”改为≥35%”。

艺术类院校中的主讲教师“具有二级及以上艺术类专业技术职务，通过岗前培训并取得合格证”视同为“具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证。;专家个人投票依据：

通过：观测点有33个及以上达到基本要求

不通过：观测点有9个及以上达不到基本要求

暂缓通过：观测点有7或8个达不到基本要求;评估结论：通过、暂缓通过和不通过

专家组评估结论建议根据专家个人投票统计得出：

通过：专家所投票数中，通过票数大于等于三分之二

不通过：专家所投票数中，不通过票数大于三分之一

暂缓通过：介于通过与不通过中间的票数;谢谢聆听！