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初中生物光合作用实验教学现状探讨优秀获奖科研论文

【关键词】光合作用;生物教学;概念构建

一、列举身边事例，帮助学生初步感知概念

当学生第一次接触光合作用这个知识点时，他们大脑里不会有相应的概念帮助他们理解，这时教师可以利用学生身边熟知的事物引导学生对植物的光合作用进行感性认知。例如，教师展示一些雨林的图片，让学生想象一下如果自己身处山林间，是不是会觉得空气更加清新，整个人会更加舒畅，而要是在人群密布的话室内，有时会感到烦闷、压抑。通过这些情境感受让学生明白氧气跟二氧化碳给我们带来的感觉，随后再展示一些其他植物的图片，让学生认识到氧气来源于植物。

二、实验