幼儿园大班音乐教案《森吉德玛》.pptxVIP

幼儿园大班音乐教案《森吉德玛》汇报人：2024-01-19REPORTING

目录课程介绍与目标音乐作品《森吉德玛》赏析教学内容与方法实践活动与互动环节课程评价与反馈教学资源与拓展

PART01课程介绍与目标REPORTING

歌曲背景《森吉德玛》是一首蒙古族民歌，以其优美的旋律和深情的歌词而广受欢迎。这首歌曲不仅展现了蒙古族音乐的独特魅力，还传递了浓厚的民族文化和情感。教学意义通过教授《森吉德玛》，可以让幼儿接触到不同民族的音乐文化，拓宽他们的音乐视野。同时，通过学习蒙古族的音乐和舞蹈，可以培养幼儿的民族自豪感和多元文化意识。教案背景

让幼儿了解蒙古族的音乐特点和文化背景，掌握歌曲《森吉德玛》的基本旋律和歌词。知识目标能力目标情感目标通过模仿和练习，培养幼儿的歌唱能力和音乐表现力，提高他们的舞蹈技巧和身体协调性。引导幼儿感受蒙古族音乐的优美和深情，培养他们的民族自豪感和多元文化意识。030201教学目标

教学重点教授歌曲《森吉德玛》的基本旋律和歌词，引导幼儿理解蒙古族音乐的特点和文化内涵。教学难点如何让幼儿准确地掌握歌曲的旋律和节奏，以及如何引导他们表现出歌曲中的情感和意境。针对这些难点，教师可以通过多次示范、分解动作、个别指导等方法进行有针对性的教学。教学重点与难点

PART02音乐作品《森吉德玛》赏析REPORTING

《森吉德玛》是一首蒙古族短调民歌，流传于内蒙古伊克昭盟鄂尔多斯部落聚居的地方。它通过一系列生动的比喻，描绘了森吉德玛的美貌和抒发了一种热烈的思念之情。作品背景贺绿汀（1903-1999），原名贺楷，湖南邵阳人。他是我国著名的音乐家和教育家，创作了大量的音乐作品，包括歌曲、器乐曲、电影音乐等，具有鲜明的民族风格和时代精神。《森吉德玛》是他根据蒙古族民歌改编的一首具有浓郁民族风格的器乐曲。作者简介作品背景及作者简介

《森吉德玛》属于蒙古族短调民歌，具有鲜明的蒙古族音乐风格。它旋律优美、节奏明快，表现了蒙古族人民热情、豪放的性格。音乐风格这首歌曲采用了蒙古族常用的五声音阶和羽调式，以及具有蒙古族特色的装饰音和滑音等演奏技巧。同时，它还运用了丰富的节奏变化和力度对比，表现出强烈的艺术感染力。音乐特点音乐风格与特点

歌曲结构《森吉德玛》是一首两段体的结构，第一段是慢板，旋律优美抒情，描绘了森吉德玛的美丽形象；第二段是快板，节奏明快热烈，抒发了对森吉德玛的思念之情。旋律特点这首歌曲的旋律优美流畅，起伏跌宕。它采用了蒙古族民歌中常见的抛物线型旋律线，以及同音反复和级进等旋律发展手法。同时，它还巧妙地运用了装饰音和滑音等演奏技巧，使旋律更加生动活泼。歌曲结构与旋律

PART03教学内容与方法REPORTING

《森吉德玛》是一首蒙古族民歌，以其独特的旋律和节奏展现了草原的辽阔和蒙古族人民的豪情。音乐作品介绍通过学习《森吉德玛》，幼儿将了解蒙古族音乐的特点，如旋律的起伏、节奏的明快等。音乐知识幼儿将学习如何演唱《森吉德玛》，并掌握一些基本的音乐表演技能，如声音的控制、情感的表达等。音乐技能教学内容

教学方法与手段示范教学法教师将通过示范演唱，让幼儿感受《森吉德玛》的旋律和节奏，激发幼儿的学习兴趣。游戏教学法通过设计音乐游戏，如“草原上的舞蹈”、“骑马比赛”等，让幼儿在游戏中感受蒙古族音乐的魅力。多媒体教学法利用多媒体技术，如音频、视频等，让幼儿更加直观地了解蒙古族音乐和文化。

教学步骤与时间安排音乐游戏（10分钟）组织幼儿进行音乐游戏，如“草原上的舞蹈”、“骑马比赛”等，让幼儿在游戏中感受蒙古族音乐的魅力。学习歌曲（15分钟）教师示范演唱《森吉德玛》，并分段教授歌曲，引导幼儿逐步掌握歌曲的旋律和节奏。导入（5分钟）通过播放蒙古族音乐或展示蒙古族风景图片，引导幼儿进入蒙古族音乐的世界。表演与分享（10分钟）鼓励幼儿分组进行歌曲表演，分享自己的学习成果，培养幼儿的自信心和表演能力。总结与延伸（5分钟）总结本节课的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中继续探索蒙古族音乐和文化。

PART04实践活动与互动环节REPORTING

听音乐想象引导幼儿闭上眼睛，专注听音乐，想象音乐中的场景和情感。分享感受鼓励幼儿分享自己听音乐时的感受和想象，培养幼儿的音乐感受力和表达能力。播放《森吉德玛》音乐教师播放《森吉德玛》音乐，让幼儿初步感受歌曲的旋律和风格。听音乐，感受旋律

教师完整演唱歌曲《森吉德玛》，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。教师范唱教师分句教唱歌曲，重点指导幼儿掌握歌曲中的难点和技巧。分句教唱幼儿跟随教师一起演唱歌曲，逐渐熟悉并掌握歌曲的演唱技巧。幼儿跟唱学唱歌曲，掌握技巧

分组练习将幼儿分成若干小组，每组练习不同的舞蹈动作，培养幼儿的协作能力和团队精神。学习舞蹈动作教师示范并教授与歌曲相匹配的舞蹈动作，引导幼儿学习并模仿。表演展示