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七年级课文盲孩子和他的影子教学设计

１、有感情地朗读课文。

２、多角度理解文章主旨。

３、学习观赏文章美。

【教材分析】

这是一篇漂亮的童话，他营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界，可以抓住“爱”和“美”让同学去感受、体验。首先，围绕“爱”的话题，通过反复朗读多角度理解课文，但要说出依据，援助同学较精确深入地理解童话主旨。再通过分角色配乐朗读，感受童话的“爱”的氛围和诗一般的意境，请同学围绕“美”谈谈自己的感受。

【课前预备】

同学：熟识课文，借助工具书给不认识的字注音。

老师：录音机，磁带〔歌曲《爱的奉献》〕。

【教学过程】

一、导入新课

由歌曲《爱的奉献》导入。教室里播放歌曲《爱的`奉献》创设一种意境和氛围。

〔导入〕爱是世界充斥暖和的源泉，爱如一股清泉，滋润着人们的心田，正由于有爱，才使贫困的人对生活充斥憧憬，使做错事的人有重新面对生活的志气，使那些残疾人心里充斥光明，它在生活中制造了一个又一个的奇迹，下面我们就走进一个童话般的爱的世界，去体会它的奇妙能量。

二、快速阅读课文，整体感知课文大意

１、复述课文，概括课文大意。

２、多角度理解课文：

〔引导〕这篇文章写了一个盲孩子在伙伴们的关怀、援助下重见光明，他的影子在给别人以美满时自己也获得了美满，获得生命的故事。但我们知道这在现实中是不可能实现的，那为什么这样想像呢？你是怎样理解的？请找出依据。

同学争论：

⑴对于像盲孩子一样孤独弱小的人，我们应当关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美妙。

依据：刚开始时，盲孩子的日子过得很默寞。──这样一个孤独弱小的人只要能得到一份关爱，就会使他感到生活的美妙，而影子的涌现，使他特别欢乐。──有影子、萤火虫、阳光的陪伴，盲孩子对生活充斥信心，夏天，在小树林里散步，对萤火虫的追寻就表达出他对感受光明的信心。──盲孩子在伙伴的关爱下看见了四周的一切，感受到生活的光明和美妙。

⑵给别人带来美满，自己也能得到美满。

依据：影子的话给盲孩子带来友情和暖和，而他说这话时，自己也觉得无比美满──影子带盲孩子来到大自然去感受光明，使盲孩子走出了孤独和黑暗，得到欢乐和美满，这时自己也很欢乐。──影子在援助盲孩子重见光明后，自己也变成了一个衣着漂亮的孩子，获得了生命。

⑶无论什么时候都不要对生活失去信心，要喜爱生活，对生活要保持积极乐观的心态，要执着追求生活中美妙的东西，不要轻言放弃。

依据：盲孩子虽然看不见四周的事物，但却上心去感悟去倾听大自然的美好乐章，听到了牛儿、羊儿、鸟儿等大自然中的各种声音，表现了他对生活的喜爱和对光明的憧憬。

⑷大家都伸出热忱的手，人人都献出一点爱，世界将会变得更美妙。

依据：正由于有影子、萤火虫、太阳、月亮的关爱，盲孩子这个弱者才能战胜重重困难，获得光明。

三、分角色配乐朗读，留意读出感情

１、角色安排：盲孩子、影子、萤火虫、表达者。

２、把握表达者、人物对话的语气语调，如盲孩子开始是孤独、默寞的，对四周的一切充斥憧憬，与影子交上伙伴后的欢乐，见到萤火虫光亮的惊喜，失去影子伙伴的恐慌，以及重见光明的惊异和喜悦。

四、品尝赏析课文

〔引导归纳〕这篇童话写得很美，给我们营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界我们可以从不同角度〔如课文主题、意境、语言、人物等〕品尝出这种美来，下面我们就来品尝这篇童话给我们带来的这种美的享受。