九年级语文上册第五单元报人邵飘萍教案全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件.pptxVIP

报人邵飘萍徐百柯1/12

学习目标1、知识与能力：了解两篇文章主要内容，体会作者在文中表现出来思想感情。2、过程和方法：抓住文章中主要词句含义；依据人物言行分析人物形象。3、情感态度和价值观：关注时闻要事，关心国家大事。2/12

解释以下词语含义豪气干云：豪迈气概直上云霄。干：触犯，接触。一世之枭（xiāo）：做了一辈子枭雄。比喻凶狠恶毒人。会晤：见面，会见。旁敲侧击：比喻说话或写文章不从正面直接说明。而从侧面波折表示。亲离众叛：亲信背离，众人反对。形容十分孤立。采访必工：必定采访得精巧到位。工，精密，巧妙。有干时忌：触犯当初禁忌。觥筹交织：形允许多人相聚饮酒热闹场面。攻讦：揭露他人过失或阴私而加以攻击。3/12

读准以下字词拼音晨曦xī豪气干gān云一世之枭xiāo访晤wù拉拢lǒng攻讦jié聘pìn请觥gōng筹交织酒意正酣hān寻觅mì心急如焚fén4/12

朗诵全文,谈谈读了文章感受《报人邵飘萍》是一篇人物评论或称人物随笔。作者记叙了当代著名记者邵飘萍作为报人那种勇敢、机智以及面临死亡时铮铮铁骨。目标是让读者对新闻从业人员人格操守和业务素质有所了解。5/12

再读全文，理清文章结构第一部分：（1--4）描述邵飘萍从容就义场面，揭示了他被判死刑真正原因，初步展示了一个勇于直言、不畏牺牲记者形象。第二部分：（5--10）经过两件事来写邵飘萍种种特点，赞美他含有记者中最高职业水准。A（5）总述邵飘萍含有代表记者中最高职业水准。领起下文。B（6—7）举例说明他含有报人勇敢和智慧。C（8）以他人评价来说明邵飘萍含有代表记者敏感和正直。D（9--10）举例来说明他智慧。第三部分（11--14）写邵飘萍对于记者要求以及他被处死真正原因。6/12

文章主旨探讨在学生思索、讨论、交流基础上，叫1—3名学生进行全班交流。本文经过对邵飘萍笑对死亡和他怎样获取新闻经典事件描述，表现了作为报人邵飘萍是勇敢、机敏、正直以及对工作认真负责性格和品格。7/12

结合文章内容，说说邵飘萍是怎样一个人？在学生思索、讨论、交流基础上，叫一名学生进行全班交流。邵飘萍含有作为记者敏感，他时刻保持搜索新闻准备。他聪明、机敏，能够取得他人所获取不到新闻。尤其是他有勇于触犯当初禁忌胆量和勇气。用“铁肩辣手”来评价他代表着记者最高职业水准非常准确。8/12

依据词义连线搭配。豪气干云做了一辈子枭雄。比喻凶狠恶毒人。一世之枭触犯当初禁忌。采访必工揭露他人过失或阴私而加以攻击。有干时忌形允许多人相聚饮酒热闹场面。觥筹交织必定采访得精巧到位。攻讦豪迈气概直上云霄。9/12

依据课后词句品味积累，再找几个句子加以品味。要求每人找一个句子，从自己熟悉角度加以品味，锻炼思索与动手能力，3—5名学生进行全班交流。10/12

写作特点1、利用正面描写和侧面衬托来塑造人物，表现人物精神品格。2、语言凝练典雅，多用文言词语。11/12

思索讨论：

我们从文章中了解了新闻从业人员哪些人格操守和业务素质？这对于我们今天学习有怎样启示？12/12