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逐字稿（最终版）
师：同学们，今天我们一起去登山！（板书画登、山）这座山土很少，没有瀑水、没有鸟兽的音迹，只有很多苍黑色、方形的石头和生长在石头缝里的平顶松。路上很多冰，积雪厚得和人的膝盖一样平齐。这样一座山，如果让你除夕前一天，冒着风雪，登上山顶，在上面待上一夜等一场未知的日出，你愿意吗？
生：我看到很多同学都在摇头，看来你们和老师一样，都很珍惜生命。可两百多年前，就有两个奇人，他们选择在雪后登这座山，这座山是泰山，这俩人就是姚鼐和他的朋友朱孝纯。今天，就让我们一起走进姚鼐的《登泰山记》，去到泰山最高峰日观峰，看看别样的泰山美景，体会姚鼐雪后登山的别样情趣！（板书：奇人）
（PPT课题）
师：古语有言“一鼓作气，再而衰，三而竭”，登山亦是如此，一口气登上山顶很重要。姚鼐和好友深晓其理，在“迷雾冰滑”中，途中有何景色已无暇顾及，历经千难万险，终于登上山顶，这时，正值日落，无限风光奔入眼底，只见——（一起读）
苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
师：大家读得真美啊！姚鼐仅用寥寥数语，就为我们勾勒出一幅清幽秀丽的泰山夕照图。请大家思考：作者是如何简洁而生动地描绘出泰山日落的？老师这里给点提示，大家可以从这几个方面考虑。
生1：好，靠窗的女生！你说“苍山负雪，明烛天南”运用了拟人的修辞，“负”字很新颖、很传神。“负”同“覆盖”的“覆”，它赋予山以人的形态，青山是有意的、很努力地背着白雪的，给人忍辱负重之感，而青山之所以忍辱负重是为了让白雪照亮南边的天空，又让人感受到了青山的多情。
师：很好，拟人化的手法不仅将青山和白雪写活了,而且显得生动自然。你是从修辞和用词方面考虑的。其他同学呢？
生2：你来，我觉得“半山居雾若带然”的“居”字,化动为静，将动态的雾化为静态,体现出雾气的浓郁厚重……很有意思。
生3：旁边的同学也想说，我觉得他后半部分说得不对，作者说半山的“雾”若“带然”，衣带并不厚重，是轻轻的，这里并不是想要体现雾气的浓郁厚重，而是一种雾气缭绕之感。
师：哦你注意到了“带然”这个词，带然是“像带子一样”。哦，你还有补充。
生：你从“半山居雾若带然”读出了自豪。自豪缘何而来？来时的路满是“迷雾”，作者看不清前进的道路，途中可能有过迷茫，可此时登上山顶，我看清那雾，只不过是停留在“半山”的，早已被我远远抛下，停留在那里。
师：哦，你太棒了。你联系上下文，读出了其中的情韵。还有吗？
生4：受刚刚那位同学启发，你也觉得这句话极富意蕴，美景是在作者历经艰辛、勇攀高峰后才能看到的，这里饱含作者的喜悦、幸福，还有对祖国锦锈河山的赞美之情。
生5：同学们都说得很到位，老师有一点补充，登山而望夕阳照耀下的群山，日照群山固然很美，可好景难长，日落总会给人些许伤感，老师觉得这里作者也是有一丝丝感伤的。同意吗？好，下面我们一起简单地总结一下。这两句话作者主要从修辞、遣词造句、艺术手法和情韵表达等方面为我们展现了夕阳照射下的泰山美景，寥寥数语，却极具感染力，令人神往。
下面，我们就带着刚刚同学说的喜悦、兴奋、自豪和一丝伤感，再读：
苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
师：登山巅而见冰雪云雾，故是美不胜收，但比这些景色更为著名的，当属泰山日出，姚鼐深知这一点，所以他选择和友人在日观亭守夜，等待旭日东升，时间流逝，转眼已到次日五更，风雪肆虐，只见——
大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒲数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
（根据PPT读）
师：这是极具震撼力的日出盛景，请同学们仔细研读这一段，分成两个小组进行讨论，完成下面的表格：
师：同学们的讨论声渐渐小了，我们一起来看看。第一小组
生：你们说太阳未出之时，是风雪交加、云雾弥漫的，给人肃杀之感。太阳将出之时，天色尚暗，景象还不清晰，山峰冲出云层，云渐渐散去，这些，都是在为日出造势，整体的感觉还是很冷的。说得真好，第二小组。
生：日出之时，阴霾全扫，天边的颜色不断地扩张变化，绚丽缤纷，光彩夺目，温暖而有力，极具震撼之美。日出后向西望，有的山峰在晨曦中晶莹闪烁,有的在朝阳下红光闪耀，“绛皓驳色”,乱人眼神。而无论他们之间相较如何，却也都要拜服在日观山之下，有“登日观峰而小群山”之感。是暖暖的。
师：你们的描述真是太美了，泰山日出好像已经近在眼前了——
请大家看到表格的最后一列，老师用不同颜色的字体将情感色调进行了区分，太阳正出之时，色彩由暗到明,气氛出寒入暖，诗人登山时的迷茫，日落时的伤感，守夜时的踌躇，在旭日东升的那一刻，好像都得到了消解，心灵也变得更加舒畅，我想，这便是盛景的治愈作用。（板书：盛景）再读，体
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