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《幼儿早期学习概述》教案

课程信息

课题名称幼儿早期学习概述授课对象幼儿保育专业学生

教学内容本节课通过教师讲授、小组讨论、案例分析等方式，帮助学生了解幼儿早期学习的方式、特点与影响因素，在此基础上提升学生对幼儿早期学习

分析支持意义的理解。

知识目标了解幼儿早期学习的主要方式、特点与影响因素。

教学目标

能力目标能够对影响幼儿早期学习的各种因素进行分析与判断。

素养目标主动学习，学会合作，提高分析问题与解决问题的能力；树立科学、严谨的幼儿学习观。

教学重点理解幼儿学习方式与特点的独特性以及影响因素的复杂性。

教学难点能够对幼儿学习的影响因素进行分析与判断。

教学方法讲授法、讨论法、案例教学法

课前预习

教学环节教师活动学生活动设计意图

课前自主设计教学，确定课前自学任务并在学校的学习管理系统（如根据教师课前发布的问题，完成预习任务。了解学生已有知识与能力基

探究云平台、课程群等）上发布课前预习任务：础；

你觉得幼儿的学习与其他学段的学习有何异同点？调动学生自主研习的动机。

课中学习

教学环节教师活动学生活动设计意图

任务驱动，课前任务分享与反馈课前任务分享通过讨论，引发学生对课程

内容的关注，提高课堂参与

激发兴趣

度。

1.小组讨论：1..围绕问题，开展小组讨论，并分享讨论结果

（1）什么叫学习？2．认真听老师讲解本节重点内容：幼儿早期学习

（2）幼儿的学习与其他学段的学习有何异同点？的概念、方式与特点

2.结合书本案例详细讲解任务一：幼儿早期学习支持概述(1)讨论：学习是什么？判断学习发生的标准是什

（1）学习及其价值么？

A．学习的含义及在幼儿身上的表现。(2)讨论：举例说明学习的价值？

讨论：你觉得学习是什么？怎样判断学习是否发生了？(3)讨论：学习的不同类别？

B．学习的价值。(4)讨论：在观看视频后讨论：视频中幼儿的学习

讨论：举例说明学习的价值。是如何发生的？教师的讲解与小组讨论分享

创设情境（2）学习的类别(5)讨论：学习班杜拉的攻击性行为实验，讨论两相结合，掌握幼儿早期学习

掌握策略A．理解学习可以有不同的分类标准。个问题：1.幼儿是否发生了学习，是如何发生的概念、特点与方式。

讨论：你觉得学习有哪些类别？的？2.谁是幼儿的观察模仿对象？

B．掌握不同分类标准下学习的不同类型。(6)讨论：观看游戏案例并讨论：案例中幼儿学习

（3）幼儿早期学习的主要方式