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《幼儿早期语言学习的特点和支持》教案

课程信息

课题名称幼儿早期语言学习的支持授课对象幼儿保育专业学生

教学内容本模块通过教师讲授、小组讨论、案例分析等方式，帮助学生理解幼儿早期语言学习的内涵、价值与影响因素，了解幼儿早期语言学习的影响因

素，学习幼儿早期语言学习的基本特点及其相应的支持方法，提升学生对幼儿早期语言学习支持的有效性。

分析

知识目标理解幼儿早期语言学习的内涵、价值与影响因素。

能力目标能够根据幼儿早期语言学习的基本特点提供有效的支持。

教学目标

1.形成以幼儿为中心的意识，愿意主动观察幼儿早期语言的发展水平。

素养目标2.为人师表，自觉讲好普通话，做到文明、友善、大方地与人沟通，为幼儿的语言学习提供积极的榜

样，树立为幼儿的语言发展创设良好环境的职业责任感。

教学重点理解幼儿早期语言学习的基本特点。

教学难点能够根据幼儿早期语言学习的基本特点提供有效的支持。

教学方法讲授法、讨论法、案例教学法

课前预习

教学环节教师活动学生活动设计意图

设计教学，确定课前自学任务并在学校的学习管理系统（如根据教师课前发布的问题，完成预习任务。了解学生已有知识与能力基

课前自主云平台、课程群等）上发布课前预习任务：础；

探究教材任务四的案例导入，为什么幼儿在这个语言活动中纷纷调动学生自主研习的动机。

走神？陈老师可以怎么改进这个活动呢？

课中学习

教学环节教师活动学生活动设计意图

任务驱动，课前任务分享与反馈课前任务分享通过讨论，引发学生对课程

内容的关注，提高课堂参与

激发兴趣

度。

1.小组讨论课前案例1.围绕问题，开展小组讨论，并分享讨论结果

讨论：为什么幼儿在这个语言活动中纷纷走神？陈老师2．认真听老师讲解本节重点内容：幼儿早期语言

可以怎么改进这个活动呢？学习的支持策略。

2.结合书本案例详细讲解任务四：幼儿早期语言学习的支持。(1)讨论：为什么幼儿在这个语言活动中纷纷

（1）幼儿早期倾听能力的支持走神？陈老师可以怎么改进这个活动呢？

A．倾听意愿与态度的支持。(2)讨论：幼儿早期倾听意愿与态度发展的基

知识回顾思考1：幼儿早期倾听意愿与态度发展的基本本特征是什么？针对这些特征，保教人员分别可以

教师的讲解与小组讨论分享

创设情境特征是什么？针对这些特征，保教人员分别可以提供怎样的提供怎样的支持？

相结合，掌握幼儿早期语言

剖析原因支持？(3)讨论：幼儿早期语言理