新人教版第六章-实数_全章教案.docxVIP

第六章实数

一、课标要求

1.了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示数的方根、算术平方根、立方根。

2.了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求百以内整数的平方根，会用立方运算求百以内整数(对应的负整数)的立方根，会用计数器求平方根、立方根。

3.了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应，能求实数的相反数与绝对值。

4.能用有理数估计一个无理数的大致范围。

5.了解近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并会按问题的要求对结果取近似值。

6.了解二次根式、最简二次根式的概念，了解二次根式(根号下不仅限于数)加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关的简单四则运算。

二、课时划分

6.1：平方根

6.2：立方根

6.3：实数

3课时

2课时

2课时

三、课时教学设计

平方根()1

教学目标：

知识与技能：

通过实际生活中的例子理解算术平方根的概念，会求非负数的算术平方根并会用符号表示；

过程与方法：

通过生活中的实例，总结出算术平方根的概念，通过计算非负数的算术平方根，真正掌握算术平方根的意义。

情感态度与价值观：

通过学习算术平方根，认识数与人类生活的密切联系，建立初步的数感和符

号感，发展抽象思维，为学生以后学习无理数做好准备。

教学重点：1、了解数的算术平方根的概念。

2、会求一个非负数的算术平方根。

3、会用根号表示一个数的算术平方根。

教学难点：

根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根。教学过程

一、创设情境导入新课

请同学们欣赏本节导图，并回答问题，学校要举行金秋美术作品比赛，小欧很高兴，他想裁出一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少dm？这个问题实际上是已知一个正数的

平方，求这个正数的问题？

这就要用到平方根的概念，也就是本章的主要学习内容．这节课我们先学习有关算术平方根的概念．

二、合作交流解读探究

1、提出问题：

1)、学校要举行美术作品比赛，小欧很高兴。他想裁出一块面积为25平方分米的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？

2)、面积为16、9、4的正方形的边长分别是多少？

3)、上述两个问题的实质是什么？

4)、阅读课本P40页,并回答下列问题

(1)如果一个________的______等于a，即=a，那么_________就叫做______的算术平方根

(2)正数a的算术平方根表示，读作______规定：0的算术平方根为0。

(3)因为()2=100，所以100的算术平方根是_______，即__________；

(4)仿照(3)格式探求下列各数的算术平方根：0.0025；121；32；0.0001

(5)求算术平方根的运算与求平方运算有什么关系？

2、例1求下列各数的算术平方根：

(1)81；(2)1；(3)49；(4)0.000164

例2下列各式是否有意义，为什么？

(1)-4；(2)-4；(3)(-3)2

注意：被开方数一定要为非负数。

三、应用迁移巩固提高

P41练习1、2

探究：(课本第41页)

怎样用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形？方法1：课本中的方法，略；

方法2：

可还有其他方法，鼓励学生探究。

问题：这个大正方形的边长应该是多少呢？

大正方形的边长是2，表示2的算术平方根，它到底是个多大的数？你能求出它的值吗？

建议学生观察图形感受2的大小．小正方形的对角线的长是多少呢？(用刻度尺测量它与大正方形的边长的大小)它的近似值我们将在下节课探究．

四、小结:

1、这节课学习了什么呢？

2、算术平方根的具体意义是怎么样的？

3、怎样求一个正数的算术平方根

五、作业：

P47习题第1、2题

六、教学反思：

平方根(2)

教学目标：

知识与技能：

会用计算器求算术平方根；了解无限不循环小数的特点；会用算术平方根的知识解决实际问题。

过程与方法：

通过折纸认识第一个无理数2，并通过估计它的大小认识无限不循环小数的特点。用计算器计算算术平方根，使学生了解利用计算器可以求出任意一个正数的算术平方根，再通过一些特殊的例子找出一些数的算术平方根的规律，最后让学

生感受算术平方