幼儿园大班语言教案《种萝卜》.pptxVIP

幼儿园大班语言教案《种萝卜》汇报人：2024-01-14

课程介绍与目标教学内容与方法互动环节与游戏设计知识拓展与延伸活动家庭作业与家长参与课程总结与反思

课程介绍与目标01

本课程以《种萝卜》为故事载体，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿了解植物生长的过程，培养幼儿的观察力和语言表达能力。通过本课程的学习，使幼儿能够掌握基本的植物生长知识，提高语言表达和沟通能力，培养对大自然的热爱和尊重。教案背景及目的目的背景

了解萝卜的生长过程及所需条件，掌握基本的植物知识。知识目标能力目标情感目标能够运用简单的语言描述萝卜的生长过程，具备一定的观察和表达能力。培养幼儿对大自然的热爱和尊重，激发探索自然的兴趣。030201教学目标与要求

本课程共分为4个课时，每课时30分钟。课程时间第一课时介绍萝卜及生长条件，第二课时讲解种植过程，第三课时观察记录生长情况，第四课时分享收获与感想。课程安排课程安排与时间

教学内容与方法02

种萝卜的故事情节故事背景介绍故事发生的时间、地点和角色，激发幼儿的兴趣。故事情节详细讲述小白兔种萝卜的过程，包括选地、播种、浇水、施肥、除草、捉虫等步骤，以及萝卜生长过程中的变化和收获时的喜悦。故事寓意引导幼儿理解“一分耕耘，一分收获”的道理，培养幼儿的勤劳和耐心品质。

介绍萝卜从种子发芽到成熟收获的完整生长过程，包括各个阶段的生长特点和所需条件。萝卜生长过程讲解萝卜的形态特征、口感、营养价值以及食用方法，让幼儿更加全面地了解萝卜。萝卜的特点组织幼儿亲手种植萝卜，观察并记录萝卜的生长过程，培养幼儿的实践能力和观察力。种植实践萝卜生长过程及特点

通过讲解和示范，帮助幼儿掌握与种萝卜相关的词汇和表达方式，如“播种”、“浇水”、“施肥”等。词汇积累引导幼儿运用简单的句式描述种萝卜的过程和萝卜的特点，如“小白兔在种萝卜”、“萝卜红红的，真好吃”等。句式练习鼓励幼儿积极倾听他人的发言，并敢于表达自己的想法和感受，培养幼儿的倾听和表达能力。倾听与表达引导幼儿感受故事中勤劳、耐心、合作等积极情感，培养幼儿积极向上的情感态度。情感与态度语言表达与沟通技巧

互动环节与游戏设计03

场地布置在教室内布置一块“菜地”，用绿色泡沫垫或纸板模拟土地，放置一些塑料或纸制的萝卜种子。种植过程让小朋友们扮演农民伯伯，手持小铲子、喷壶等道具，模拟种植萝卜的过程。教师可以引导小朋友们描述种植的步骤和注意事项，如“先挖一个坑，然后放入种子，再盖上土，最后浇水”。观察与记录在模拟种植的过程中，教师可以引导小朋友们观察萝卜的生长变化，并鼓励他们用图画或文字记录下来。情景模拟：种植萝卜

角色分配教师扮演农民伯伯，小朋友们扮演小帮手。农民伯伯负责指导小帮手们进行种植和护理工作。对话与交流在角色扮演的过程中，教师可以引导小朋友们与农民伯伯进行对话，询问有关种植的问题，如“萝卜需要多久才能长大？”、“为什么要给萝卜浇水？”等。通过对话，培养小朋友们的语言表达能力和对种植知识的理解。情感与态度在角色扮演的过程中，教师可以引导小朋友们体会农民伯伯的辛勤付出和对大自然的热爱，培养他们的感恩之心和环保意识。角色扮演：农民伯伯和小朋友们

教师将小朋友们分成若干组，每组选出一个代表扮演“萝卜”。游戏开始时，所有“萝卜”围成一圈蹲下。教师喊口令“萝卜蹲，萝卜蹲，蹲完XX蹲”，被点到的小组代表要迅速站起来并说出下一个要蹲的小组代表名称，然后继续蹲下。如果反应不及时或说错名称，则被淘汰出局。最后留下的小组为胜者。在游戏过程中，教师可以引导小朋友们用完整的句子描述游戏过程和感受，如“我们组的萝卜反应真快”、“我觉得这个游戏很有趣”等。通过游戏锻炼小朋友们的听说能力和语言表达能力。在游戏过程中，小朋友们需要相互配合和协作才能取得胜利。教师可以引导他们体会团队协作的重要性，并鼓励他们积极参与游戏和与同伴交流。游戏规则语言训练团队协作语言游戏：萝卜蹲

知识拓展与延伸活动04

0102了解其他农作物的种植方法通过图片、视频等多媒体资源，展示农作物种植的场景和步骤，帮助幼儿更加直观地了解种植过程。向幼儿介绍其他常见农作物的种植方法，如水稻、小麦、玉米等，让幼儿了解不同作物的生长环境和种植过程。

在幼儿园内或家庭中种植一种农作物，让幼儿亲自参与种植和护理过程。引导幼儿定期观察植物的生长变化，记录生长过程中的重要事件，如发芽、长叶、开花、结果等。鼓励幼儿用图画、文字或照片等方式记录观察结果，培养他们的观察力和记录能力。观察记录植物生长过程

鼓励幼儿互相交流和学习，分享彼此在种植过程中的发现和收获。通过分享活动，培养幼儿的口语表达能力和自信心，增强他们对自然和生命的敬畏和热爱。组织幼儿分享自己种植过程中的经验和感受，让他们表达自己对种植的理解和认识。分享自己的种植经验

家庭作业与家长参与05

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