第6章　6.4　6.4.3　第3课时　余弦定理、正弦定理应用举例.pptx

第六章平面向量及其应用;学习任务目标;问题式预习;知识点测量中的相关术语

1．基线的概念与选择原则

(1)定义

在测量过程中，我们把根据测量的需要而确定的____叫做基线．

(2)性质

为使测量具有较高的精确度，应根据实际需要选取合适的

________．一般来说，基线越长，测量的精确度越__．;2．测量中的有关角的概念

(1)仰角和俯角

与视线在同一铅垂平面内的水平线和视线的夹角中，视线在水平线____的叫做仰角，视线在水平线____的叫做俯角，如图所示．;(2)方位角

指从__________顺时针转到目标方向线的水平夹角，如点B的方位角为α(如图1所示)．;(3)方位角的其他表示——方向角

①正南方向：指从原点O出发的经过目标的射线与正南方向线重合，即目标在正南的方向线上．依此可类推正北方向、正东方向和正西方向．

②东南方向：指经过目标的射线是正东方向线和正南方向线的夹角平分线(如图2所示)．;?;2．如图，要测量一水塘两侧A，B两点间的距离，其方法是先选定适当的位置C，用经纬仪测出角α，再分别测出AC，BC的长b，a，则可求出A，B两点间的距离．若测得AC＝400m，BC＝600m，∠ACB＝60°，则A，B两点间的距离为________m．;?;任务型课堂;任务一不能到达的两点间的距离问题

1．如图，在河岸AC测量河的宽度BC，从下列四组量中选择一组进行测量，较适宜的是()

A．γ，c，α B．b，c，α

C．c，α，β D．b，α，γ;2．党的二十大强调：教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑．山东省科技馆新馆(如图1)成为济南科教新地标，其主体建筑采用与地形吻合的矩形设计，将数学符号“∞”完美嵌入其中，寓意无限未知、无限发展、无限可能和无限的科技创新．如图2，为了测量科技馆最高点A与其附近一建筑物楼顶B之间的距离，无人机在点C测得点A和点B的俯角分别为75°，30°，随后无人机沿水平方向飞行600米到点D，此时测得点A和点B的俯角分别为45°和60°(A，B，C，D四点在同一铅垂面内)，则A，B两点之间的距离为________米．;?;?;3．在相距2km的A，B两点处测量目标点C．若∠CAB＝75°，∠CBA＝60°，则A，C两点之间的距离为________km．;???类题通法】

三角形中与距离有关问题的求解策略

(1)解决与距离有关的问题，若所求的线段在一个三角形中，则直接利用正弦定理、余弦定理求解即可；若所求的线段在多个三角形中，要根据条件选择适当的三角形，再利用正弦定理、余弦定理求解．

(2)解决与距离有关的问题的关键是将问题转化为求三角形中的边，分析所解三角形中已知哪些元素，还需要求出哪些元素，灵活应用正弦定理、余弦定理来解决．;任务二测量高度问题

1．如图，测量河对岸的塔高AB时，可以选与塔底B在同一水平面内的两个测点C与D．现测得∠BCD＝α，∠BDC＝β，CD＝s，并在点C测得塔顶A的仰角为θ，求塔高AB．;?;?;【类题通法】

测量高度问题的解题思路

对于底部不能到达或者无法直接测量的物体的高度问题，先用正弦定理或余弦定理计算出物体的顶部或底部到一个可到达的点之间的距离，然后转化为解三角形问题．这类物体高度的求解一般在与地面垂直的竖直平面内构造三角形或者在空间中构造三棱锥，再依据条件，利用正弦定理、余弦定理解其中的一个或者几个三角形，从而求出物体的高度．;任务三测量角度问题

[探究活动]

如图，某物流投递员沿一条大路前进．从A到B，方位角是60°，距离是4km；从B到C，方位角是120°，距离是8km；从C到D，方位角是150°，距离是3km．;试用正弦定理、余弦定理探究下列问题．

探究1：若投递员想在半小时之内，沿小路直接从A到C，则此人的速度至少是多少？;?;[评价活动]

如图，甲船在A处；乙船在A处南偏东45°的方向，距A有9nmile的B处，并以20nmile/h的速度沿南偏西15°方向行驶．若甲船沿南偏东θ的方向，以28nmile/h的速度行驶，恰能在C处追上乙船．甲船用多少小时追上乙船？并求sinθ的值．(结果保留根号);?;?;?;点击右图进入…;谢谢观看THANKYOU!