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《角色游戏的组织与指导》教案
课程信息
课题名称角色游戏的组织与指导授课对象幼儿保育专业二年级学生
角色游戏是幼儿对现实生活的反映。指导角色游戏的核心问题是如何将教师的指导与幼儿在游戏中的主动性和积极性结合起来。幼儿保育专
教学内容业学生需要掌握角色游戏组织与指导的方法。本节课旨在运用案例分析帮助学生理解角色游戏前、中、后的组织与指导，通过游戏体验、情境创
分析设等方式帮助其掌握幼儿角色游戏的组织与指导方法。
认知基础：已完成《幼儿保教基础》、《幼儿活动保育指导——游戏》中关于游戏的理论知识学习，具备了基本的游戏理论素养。
学情分析
技能基础：初次接触规则游戏活动的组织，基本能够组织幼儿开展角色游戏。
学习特点：擅长在体验、操作练习中掌握技能，适合在小组学习中相互启发，取长补短，但是对理论学习的热情较低。
知识目标知道角色游戏组织与指导各环节的主要内容。
教学目标
能力目标能根据幼儿身心发展特点组织与指导幼儿参加角色游戏。
素养目标具备组织与指导幼儿角色游戏的基本素质。
教学重点理解并掌握幼儿角色游戏组织与指导的基本原则。
教学难点掌握幼儿角色游戏的组织与指导方法。
教学方法演示法、任务驱动法、体验教学法
课前：
教学环节教师活动学生活动设计意图
1.在手机移动端登录UMU互动平台，投放多种角色游戏幼观看多种角色游戏幼儿园实录，总结归纳角色游戏翻转课堂，先学后教
儿园实录。的组织与指导的方法。
2.布置作业：幼儿角色游戏组织与指导的基本原则有哪些。
课中：
教学环节教师活动学生活动设计意图
组织游戏：《奶茶店》，复习角色游戏的结构：体验游戏《奶茶店》，复习角色游戏的结构：游戏引入，进入新课，激发
兴趣
精彩导入，游戏玩法：引导幼儿认识游戏中特定材料的作用，知道这游戏任务、游戏玩法、游戏规则、游戏结果
激活课堂些材料可以怎么玩、如何操作。
引出角色游戏前的组织与指导
1.播放微课：1.观看微课：通过大量的角色游戏案例以
案例分析，《角色游戏中的组织与指导》《角色游戏中的组织与指导》及微课的讲解，总结归纳角
理解角色色游戏中的组织与指导，实
游戏中的2.组织学生讨论以下两个问题：2.小组讨论现从感性经验到理性认知的
组织与指（1）在角色游戏中，有哪些观察法以及记录的方法？提升，在归纳总结中生成知
导识。
（1）定人观察法、定点观察法、扫描巡视法；轶
事记录、检核表、评分量表。
（2）教师指导游戏分别有哪两种方式？
（2）第一是教师作为旁观
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