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融入生活化理念提高初中物理教学质量初探

摘要：随着生活化的现代教育理念在现代教育体系中的渗透，相关的教育工作者越发重视在课堂教学环节进行生活实例的引进，希望以此来推进生活化的课堂教学模式的构建，提升学生所学习的知识的生活应用能力。物理作为与生活实际联系程度极高的学科之一，其知识的学习对于学生日常生活有着极大的影响，而物理知识的学习也离不开生活案例，因为生活化的物理课堂能够帮助学生更加高效地进行物理知识的学习。但是传统的物理课堂教学中由于受到固化的课堂教学理念的影响，相关的教育工作者并不重视生活化物理课堂的建设，导致初中生的物理知识学习一直停留在理论知识的学习，学生的物理知识生活应用能力一直得不到有效的提升和发展。同时随着新课程教育理念对于初中物理的课堂的影响增大，提升学生的物理知识的生活应用能力就成为了初中物理的课堂教学改革的重要方向。对此，为了更好地在初中的物理课堂教学中提升学生物理知识的生活应用能力，下文将对初中物理的教学现状进行整体的分析，为生活理念融入初中物理课堂教学寻找有效的途径，借此提升学生的物理知识应用能力，帮助学生更好地进行物理知识的学习，继而达到打造高效初中物理课堂的目的。

关键词：生活理念；初中物理；教学质量

初中阶段的物理知识大都与生活联系密切，而学生在实际生活中应用到所学习过的物理知识概率也非常大，所以在初中的物理教学中融入生活化的理念就显得十分必要了。对此，要想提升初中物理教学的课堂教学质量，在课堂教学中融入生活理念是十分必要的。这就需要相关的教育工作者在课堂教学环节积极地推进传统教学模式的改革，为生活理念的课堂教学融入寻找有效的途径，通过强化初中生物理知识的生活应用意识以及提升学生的物理知识应用能力等多种途径来推进生活理念融入初中物理课堂，以此来推进初中物理课堂的教学模式的改革，提升初中物理课堂的教学质量。

一、初中物理教学现状分析

首先是学生的物理知识学习停留在表面。在传统的初中物理课堂中，教师更加侧重的是学生的知识应用解题能力的提升，机械性地对学生进行知识的灌输，这就导致很多学生的物理知识学习停留在表面，在物理知识学习理解上不够深入，严重地降低了学生的课堂学习质量。再加上部分教师对于实验教学的开展不重视，导致学生的物理知识学习缺乏课堂的实验观察，所以学生的物理知识学习不够全面，对于相关的物理知识的基本原理学习深度有待提升，这就极大地影响了初中物理课堂教学的质量，大大降低了初中物理课堂教学的效率。其次是物理知识的学习难度较大，学生缺乏物理知识学习的兴趣。传统的初中物理课堂教学内容主要为课本教材的知识技能，教师所制作的课堂教学课件以及教学方案也大都是围绕如何帮助学生更加有效地进行初中物理的课本教材的知识学习，教师在课堂教学环节也很少注重提升物理知识内容的趣味性，这就导致传统的初中课堂的教学内容过于单调枯燥，学生的学习体验较差，严重影响了学生物理知识学习的兴趣的培养。再加上受到教师教学模式的影响，部分较为抽象的物理知识的学习较难理解学习，对于学生来说难度过大，对于部分学生在知识学习理解方面提出了较大的难题，大大降低了学生的物理知识学习的兴趣的同时还会导致学生对于物理知识的学习产生恐惧心理，不利于学生的物理知识学习的效率提升，也严重地影响了初中物理课堂教学的质量。最后是课堂的教学模式落后，教学质量有待提升。传统的物理课堂教学由于受到固化的课堂教学模式的影响，教师在课堂教学环节采取填鸭式教学模式，教师在教学活动中占据了绝对的主导地位，导致初中物理课堂逐渐沦为教师的一个人的舞台，学生则是一直处于被动接受教师所讲解的知识的状态，严重地影响了学生在学习环节主体地位的发挥，这就导致传统的初中物理课堂教学活动中学生的课堂学习参与积极性不高，课堂教学质量低下的重要原因之一。

二、将生活理念融入初中物理课堂教学的重要意义

1.有利于提升学生物理知识学习的深度

生活理念融入初中的物理教学中能够帮助教师进行知识的延伸拓展，因为通过各种生活化理念来进行物理知识的迁移学习，能够帮助学生走出初中物理课堂去进行物理知识的学习，使他们的物理知识学习不再是局限于初中的物理课堂当中，而是能够有效地借助生活物理案例进行初中物理知识的应用，并且在应用过程中实现物理知识的二次理解学习，继而达到提升学生对于物理知识理解学习的深度的目的。此外，教师将生活化理念融入初中物理课堂还能够提升学生的物理知识的应用能力，对于培养和发展学生的物理思维能力有着重要的意义，同时也更有利于学生进行更有深度的物理知识学习。

2.有利于激发学生物理知识学习的积极性

由于生活化理念之下的物理课堂的教学案例来源于生活，所以其的教学案例在内容上更为丰富，更容易满足不同学生的课堂学习需求，也能够更好地满足教师的课堂教学需求。所以在生活化理念融入初中物理教学中更有利于教师开展个