教育信息化对小学语文写话教学的改革——以部编版二下语文写话教学为例 论文.docx

教育信息化对小学语文写话教学的改革

——以部编版二下语文写话教学为例

摘要：信息技术的广泛运用为实施形成性评价提供了极大的便利。利用投影展示学生作品，及时反馈，提出表扬或给予修改建议，更加直观明确有针对性。多媒体的运用也方便了将学生的作品电子化，更利于记录保存，形成性评价在教育信息化的背景下更容易落实。

关键词：信息化，小学语文，写话

引言：写作教学贯穿于小学语文教育的始终，无论是第一学段的“写话”还是第二学段开始的“习作”都占据着语文教学的重要地位。《义务教育语文课程标准（2011版）》（以下简称《课程标准》）中提出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。如能在低年级给学生打下坚实的写话基础，树立写话的自信心，培养浓厚的写话兴趣，将会对学生日后的语文写作学习产生深远的影响。

《课程标准》对写作教学提出了明确的教学建议：积极合理利用信息技术与网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达、展示交流与互相评改的机会。

不难发现，在写作教学中运用信息技术手段势在必行。无论是教师的“教”和学生的“学”，在信息技术的支持下，都产生了巨大的变革。本文将以部编版二年级下语文教材中的写话为例，述说信息技术对小学语文写话教学的改革。

一、教育信息化在小学语文写话教学上的必要性

“教育信息化”这个词早已不再新鲜。这一概念最早是在20世纪90年代伴随着美国“国家信息基础设施”（NII）而出现的。实际上，教育信息化包含了两层意思。一是对教育信息化的重要性要有充分的认识，并将教育信息作为教育过程的基本组成要素。二是指广泛应用信息技术，将信息技术应用于教育的整个过程。

小学语文课程是一门综合性的实践课程，具有突出的工具性和人文性特点。

工具性体现在学生的语言能力提升，人文性体现在学生的语文素养习成。基于此，小学语文课程信息化的本质在于充分发挥信息技术的优势，把课程内容以信息化的电子文本、图形、图像、声音、动画、视频等形式传递给学生，全面提升学生的语言能力和语文素养。

只有正确、深刻理解教育信息化的内涵，才能在实际教学中将信息技术手段为我所用，避免课堂上出现为了实现教育信息化而简单机械的全盘“电子化”，让信息技术在语文课堂上喧宾夺主。

二、小学语文写话教学与信息技术结合的优势

传统的写话教学，主要依靠语文老师的讲和学生的写。老师在课堂上侃侃而谈，说得口干舌燥，有的学生拿着笔，冥思苦想，绞尽脑汁，东拼西凑。久而久之，学生对写话印象就是要靠“编”。《课程标准》中第一学段的写话目标是：对写话有兴趣，写自己想说的话。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。不得不说，依靠“一块黑板一支粉笔”的传统写话教学在实现这一教学目标上有局限性。

信息技术浪潮汹涌澎湃，对传统写话教学的冲击自不待言。在准确把握《课程标准》的前提下，对传统小学语文写话教学进行合理的继承和创新，借助信息技术手段，可以探索出一些写话教学的新方法。

1.巧设情境，引人入胜

低年级的学生对写话的畏惧之心，部分源于写话教学的枯燥。考虑到低年级学生活泼好动，思维敏捷等学情特点，声光画等手段的运用，可以迅速吸引学生的注意，使他们对教学内容产生好奇，进行感到学习中的乐趣。在教学过程中，根据写话的主题，创设有趣新颖的情境，让学生有身临其境的感受，在不知不觉中掌握写话的方法。而且有些与实际生活相似的情境可能会让他们想起生活中相似的体验，更勇于、乐于表达真实情感。

2.利用信息化手段开发丰富的课程资源

有些学生日常生活中能言善辩，但是一遇到写话就“有口难言”。信息化的发展让如今的写话教学资源多如牛毛。看图写话教学中，出示图片，配上一句话，让学生试着填空。连词成句，连句成段，学生的语言组织能力便在不断训练中渐渐提高。同时图片的呈现，学生的感受更直观，记忆效果也更好。不仅如此，音乐、微课、动画等资源也可以加入写话教学资源之中，多角度，立体环绕式，让写话教学不再只是“文字游戏”。丰富的网络资源，也可以在特殊情况下，让学生进行线上学习。

3.利用信息化手段及时反馈评价

文章不厌百回改”，好文章一般都是不断的修改成就的。传统的写话教学，“在学生完成作业后，教师批改（可能会有一个比较长的周期），在班级宣读优秀作品就结束了，关注的是终结性评价。但是低年级学生还没有掌握自己修改写话的方法，那些能力较弱的学生在传统写话教学的课堂上受益有限。《课程标准》提出：形成性评价和终结性评价都是必要的。但应该加强形成性评价。信息技术的广泛运用为实施形成性评价提供了极大的便利。利用投影展示学生作品，及时反馈，提出表扬或给予修改建议，更加直观明确有针对性。多媒体的运用也方便了将学生的作品电子化，更利于记录保存，形成性评价在教育信息化的背景下更容易落实。