苏教版数学六年级下册第三单元单元计划及教案.pdfVIP

第三单元教材分析

教学内容：

本单元教学“数与代数”领域里的比例的意义、比例的性质、解比例；还教学“空

间与图形”领域里的图形放大与缩小、比例尺的意义、解决与比例尺有关的实际问题。

把两个领域的知识结合起来教学，既能赋予比例丰富的现实意义，又能理解图形放

大、缩小的数学含义，还能使解决比例尺的实际问题有更多的思路与方法。全单元编排7

道例题、三个练习，分成四段教学。例1～例3、练习九，图形的放大与缩小、比例的意

义；例4～例5、练习十，比例的性质、解比例；

例6、例7、练习十一，比例尺的意义和解决实际问题；“实践活动”进一步体验图形的

放大与缩小。

教学目标：

1、使学生初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或

缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。

2、使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义和作用，认识比例的“项”、“内

项”和“外项”；理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质解比例。

3、使学生结合实例，初步理解比例尺的意义和作用，会求平面图的比例尺，能看懂

线段比例尺，能按给定的比例尺求相应的图上距离或实际距离。

4、使学生在认识比例、应用比例的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联

系，增强用数和图形描述现实问题的意义和能力，丰富解决问题的策略，发展对数学的

积极情感。

教学重、难点：

1、理解比例的意义和基本性质，会应用比例的基本性质解比例。

2、理解比例尺的意义和作用，会求比例尺，能按给定的比例尺求相应的图上距离或

实际距离。

课时安排：

图形的放大与缩小2课时

比例的基本性质1课时

解比例1课时

认识比例尺1课时

比例尺的应用1课时

面积的变化1课时

1

课题图形的放大与缩小（1）课时

教学内容P38、39“练一练”和练习九的第1、2题。课型

1、使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸

按一定比把一个简单图形按指定的比放大或缩小。

教学目标2、使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩

小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。

重点：理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定

的比例放大或缩小。

教学重难点

难点：使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、

缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念

教学

教学用具

方法

教学过程修改补充

一、复习：

1．小圆的半径是2厘米，大圆的直径是3厘米，大圆和小圆

的直径比是（），

大圆和小圆的周长比是（）。

2．如图所示，甲和乙是两个面积相等的长方形。甲和乙两幅

图中的阴影面积的比是（）︰（）。

二、对比导入、揭示课题

情境演示：呈现例1图片在电脑上拖动鼠标并把长方形图片

放大的情境。

师：把放大前后的两幅画相比，你能发现什么？

为什么刚才看不清而现在能看清楚了呢？长方形的长和宽与

原来相比，其中的变化又有什么规律？这就是我们今天要学

习的内容——板书课题：图形的放大与缩小

这就要涉及我们今天要研究的内容──图形放大和缩小（板

书课题）

三、联系实际、形成概念

1、出示