原创力文档- 1、本文档共9页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
五年级道德与法治下册第一单元大单元整体教学设计
一、单元设计说明
在低中年级段的《道德与法治》课程中，学生已初步学习了家庭生活内容。随着学生年龄的增长、自主意识的增强和心理的变化，他们会在家庭生活中遇到新问题、新困惑，这就需要提升其对家庭生活的认识，使其能在遇事时从多角度思考，用心理解和体会家人以不同方法表达对自己的爱。
本单元的编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中主题一“读懂彼此的心”第5条“知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法”。针对五年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题，根据学生的行为表现和生活实际，教材对课程标准的内容有一定的拓展。本单元共三课，以“加强沟通，与父母相互理解”“共担家庭责任，共建美好家庭”“探寻、传承家风”为逻辑主线。
二、单元主题
本单元聚焦家庭生活，围绕着这一主题,设计了《读懂彼此的心》《让我们的家更美好》《弘扬优秀家风》三个内容。从家庭生活中最常见的问题情境切入，逐渐过渡到理解和践行和谐家庭的四大要素，最后落脚于传承优秀家风。教材不仅有情境案例，更多的是引导感悟案例背后和谐家庭的相处之道。本单元立足家庭、家风，立意国家、民族，从小家放眼大家，展现了由家到国的大视野、大情怀。
三、单元内容分析
本单元核心观点是让我们的家更美好。核心问题是“怎样让我们的家庭生活更美好？”教材《读懂彼此的心》从引导学生正视自己成长过程中的变化入手，了解长辈的想法，理解长辈的良苦用心，懂得化解家庭矛盾的前提是沟通，学习与家长积极主动沟通的方法。接着过渡到《让我们的家更美好》，引导学生调整自己的角色，从家庭福利的享受者转化为家庭责任的承担者和美好家庭的创造者，并在这个角色转变过程中，提升学生家庭主人翁意识。最后延展到《弘扬优秀家风》引导学生探寻优秀家风，了解并理解家风背后的中华民族传统美德及中华民族精神，并用实际行动传承与弘扬优良家风，引导学生从更广阔的层面理解“家风”的含义。从纵向来看，传承家风可以将优秀的精神文化延绵下去；从横向来看，弘扬优秀家风可以塑造良好的社会风气。
单元内容建构图
单元主题
二级课题
三级课题
学生活动方向
我们一家
人
读懂彼此
的心
相互理解
发现自己与家人处理问
题的不同方式。
主动交流常
沟通
如何进行主动沟通。
让我们的
家更美好
担当家庭责
任
懂得为家庭分担责任的重要性。
为家庭做力所能及的事情。
同商议共承
担
学习家庭民主商议的方法。
弘扬优秀
家风
探寻优秀家
风
优秀家风的内涵以及不同时期的优秀家风。
优秀家风代
代传
优秀家风的的作用
传承和弘扬优秀家风。
四、学情分析
五年级学生的生活领域在不断扩展，本单元旨在帮助学生学习体会家人各种行为背后浓浓的爱意，理解家人的用心，学会用积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通并化解矛盾。让学生懂得，作为家庭中的一员，应尽自己的努力，主动为家庭分担责任，关心家人，关注家庭建设，平等地参与协商家庭事务、解决家庭困难。这一部分是在中年级涉及的关于家庭话题的深入，侧重引导学生懂得家庭成员之间要互相尊重，探寻并弘扬优秀家风。
五年级的学生是情绪、情感的突变期，自主意逐渐增强。对是非、爱好有了明显的分辨能力，然而他们的交流、沟通能力和方式有限,而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。因此让学生学会主动倾诉，认真倾听，从而去体会家人那份浓浓的爱，更好地相互理解。且大多数学生在家庭生活中懂规矩、守规矩，能较好地遵守家规家训，但是关于家风对自身成长有何作用，传承和践行优秀家风对社会风气有何意义等问题，学生并不能全面理解。随着时代发展和变迁，家风需要与时俱进，适时调整，这会让学生产生不知是变化还是守旧的疑惑。通过引导学生理解优秀家风的作用及其更深的含义,从而提高他们主动践行优秀家风的意识，为学生的行为提供正面指引，向社会传播正能量。
五、素养落实点
《道德与法治课程标准（2022版）》第三学段目标道德修养方面要求“孝敬父母，尊重师长，懂得感恩，养成孝敬父母、尊敬师长的良好品质。”责任意识素养方面要求“学习参与家庭决策，为父母分忧”；政治认同方面要求“了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪”；健全人格素养方面要求“能够清楚表达自己的感受和见解，乐于倾听他人的意见，体会他人的心情和需要”。本单元涉及的核心素养有政治认同、道德修养、责任担当、健全人格。我认为本单元必备品格的核心素养是道德修养，它要求学生在家庭生活中懂得感恩父母，孝敬父母。通过认识新的自我，换位思考理解家人、以积极的心态建设好自己的家庭;本单元关键能力的核心素养是责任担当，要求学生根据自己家庭生活中的问题尝试运用所学内容解决问题，懂得家庭生活中的责任分担。
课题
核心素养
素养落实
文档评论（0）