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瞻岐镇中心小学教师教学设计及评课
日期
10月14日
地点
阶梯教室
班级
502
执教内容
《假如没有灰尘》
学科
语文
执教
彭晓云
教学目标
1.通过自主学习正确认读“拂拭、晚霞朝雾、湿漉漉、彩虹日晕、削弱”等词语。
2.理解课文内容，在预学的基础上探讨灰尘的特点和作用。
3.体会作者在文中运用的说明方法，并学习运用。
4.初步懂得任何事物都有两面性。
教学重难点
找出文中灰尘的特点和作用，体会作者说明事物的表达方法。
教具(学具)准备
ppt学习单
教学步骤
评课意见
一、揭示新课
1、出示“灰尘”，谈谈你印象中的灰尘。在学生说灰尘小时出示文中描写灰尘小的一段话。
2、出示“时时勤拂拭，勿使染尘埃”，说说什么意思。
3、假如没有灰尘世界会怎么样，引出课题——《假如没有灰尘》，齐读。
二、预习反馈。
1、字词检查。出示反馈字词，指名读，齐读。补充多音字词。
2、假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？请你就平时的理解大胆想象一下。
三、了解灰尘的作用和特点。
1、可是课文又是怎么说的？请大家翻开书到50面，默读课文，找找课文告诉我们假如没有灰尘会怎么样？
2、学生交流。
四、依照提示，自学讨论
1.探讨灰尘。
2.根据课前的预习对以下表格进行小组合作学习。
灰尘的特点
灰尘的作用
?
?
?
?
?
?
4.教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。
5.小组汇报。
6.修改合作单。
五、说明方法探究
1、作者运用了哪些说明方法来说明灰尘的特点和作用，默读4-6自然段，在相关句子旁作批注。
2、学生汇报，师引导。
3、再次出示“假如没有灰尘——”四句话，师生合作读。
4、现在你知道讨厌的灰尘也有大用处，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）
六、拓展延伸
1、出示《灰尘的旅行》选段，运用学到的说明方法阅读选段，并批注。
2、交流说明方法。
板书设计：
12*假如没有灰尘
说明方法
作假设作比较举例子列数字……
评课表
日期
地点
班级
内容
学科
执教
学校：
评课者：
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