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教研组工作更好服务英语教学的应用探究

【摘要】英语教研组作为学校英语教学工作的掌舵者，对校各项英语教学教研工作的开展，教学水平的提高和教师的素养提升具有重要的作用，因此我们英语教研组必须积极高效地开展一系列活动，在教学教研的实践中，不断的反思总结，并结合学生的学情和我校的具体情况，积极开展英语学科的教育教学工作，探究符合教学实际的研修策略，让教研组工作不断完善，教师业务素养不断提升，英语教育教学课堂更加高效。

【关键词】英语教研组；探究方法；高效课堂；教学质量

参加工作已有20多年的光阴了，在这么多年的英语教学工作中，我大部分时间都是作为一名英语教研组的成员，基本上都是一切行动听指挥的角色，学校教研组长和备课组长让我做什么，我都是积极配合，然后只要做好自己作为一名英语老师的工作就行了，把自己所带班级学生的成绩和能力提升起来就可以了，没有太多的去考虑如何用更加科学高效，更能发挥英语组这个大集体作用的方法促进学校英语整体实力的提高。接手英语教研组长工作以后，我就认识到我不能仅以自己和自己的学生为中心，我还要为整个学校的英语教研和英语教学工作出谋划策，于是我就埋头研读《英语课程标准》和各种英语教育教学杂志，也不断的向以往的英语教研组长和其他学科的教研组长，以及许多对英语教学工作有经验的同行交流想法，积极主动的探究英语教研组更好地服务英语教学的策略，为此我将从以下几个方面进行探究，希望以此更好地提升英语教学水平。

首先，优化英语教研组的成员组成，促进工作任务的层层推进。

为了教研工作和教学工作高效有序的开展，我们英语教研组在校教务处和教科室的领导下，进行了明确的任务分工，主要按年级划分推进工作，分为七年级备课组，八年级备课组和九年级备课组，这三个组虽然以备课任务为划分标准，但所承担的任务却远远不止这些，各年级组还要承担本年级的制卷和阅卷任务，各年级的教学活动开展任务等。各备课组由年青骨干教师和普通教师组成，年青骨干教师承担本年级组的主要任务，老教师进行经验指导和辅助作用，顺利推进各年级各项工作的开展，并且每学期备课组也会进行评比，选出一个优秀的备课组进行适当的奖励和学习。这样整个教研组工作的开展就能更加活跃高效了，大家也会积极投入教研教学工作，也为英语教学的高效性打下基础。

其次，开展集体备课，促进英语课堂教学的高效性。

为了认真落实《英语新课程标准》，提高我们英语组教师队伍的专业素质和业务能力，我们英语教研组高度重视集体备课工作。我们英语教研组分成三个备课组，以年级为单位，这样有利于大家对于教材的研究，并运用于实际教学活动，同时也有利于协调年级教学进度的平衡。每个备课组都会在新学期开始之前，在英语组群里分配开学第一周的备课任务，有时也会把本学期的备课安排发下去，确定每个单元的主备课人和副备课人。主备课人要认真学习研究课程标准，教材和其他相关材料，写出本单元的教学目标，重点，难点和教学方法，写出切实可行的教案，并且设计制作精美实用的教学课件。备课人在初备时提出自己有疑问的地方，以便大家集中备课时研讨解决。我们备课组都会安排超前备课，这样有利于把握全局，做到教学时有的放矢。每个备课组都会在周五下午进行集体研讨，我们集中研讨时，首先会对本周我们备课方案在实践教学中的优点和问题进行总结并记录在案，为以后更好的安排教学服务，然后会让负责下周备课任务的老师以“说课”形式展示自己的教学设计和课件，所有备课组成员进行研讨和整改，扬长避短，统一思想，达成共识，为整个年级的英语教学提供一个最完美的教学方案。在集中研讨时，我们有时也会邀请备课组外经验丰富的优秀老师给组内老师进行专题讲座，扩大交流空间。我们备课组还会对修正后的教案的可行性进行跟踪听课检查，大家会随时进行课后交流，取长补短，促进今后教学更加高效地开展，更好地提高我校的英语教学水平。

第三，通过听课，议课，评课活动，提高教师的业务水平和教学效果。

我们英语组每个学期都会积极组织各种形式的听课观摩活动。首先我们英语教研组会协助学校教导处和教科室对新进教师进行推门听课，课后请校领导和教学经验丰富的老师对该老师的课进行评议，并给出宝贵的经验指导，这有利于新进教师能更快更好地适应我校的教学模式，促进课堂教学的高效发展。同时，我们英语组每个学期都会要求每位教师上一节教学公开课，然后进行组内互评，在评课的过程中，我们首先会让该上课老师讲述自己的教学设计和课件构想，然后大家给予评价，我们要求大家公平有效的进行评议，不能只讲空话好话，我们要讲真话，讲有利于课堂教学进行改善提高的真正建议，达到取长补短，互相促进，共同提高的目的。另外，我们会派教师到校外参加观摩课和汇报课，学习吸收更大范围新的教学理念，经验和先进的教改信息。回到学校后，我们会立即召开英语组经验交流座谈会，让听课教师进行交流分享。这样就更能发展我校