第一单元（大单元教学解读课件）高二语文（统编版 选择性必修中册）.ppt

单元学习目标TEACHINGANALYSIS叁（一）理解经典理论文章中蕴含的对社会、历史和人生的认识，获得思想启迪，提升思维品质，提高理论素养。（二）掌握理论文章的阅读方法，学会在阅读时抓住主要概念、把握核心观点，理清论述思路，思考其理论价值和实践指导意义。单元学习目标学习目标（三）把握理论文章的特点，学习文章论述问题的辩证思维和严密逻辑，体会这类文章严密、准确的语言表达。（四）尝试运用相关理论对现实问题进行辩证分析，有理有据地阐述自己的见解，提升具体情境中的语言运用能力。单元学习目标学习目标任务框架与课时安排TEACHINGANALYSIS肆任务框架与课时安排本单元在教学上必须突出“深刻的思想魅力”和“多样化的论证方法”两个学习重点。也就是要在人文素养和语文素养两个方面下功夫，人文素养要着重学习革命领袖的理论思想和哲人学者的思想见识，语文素养方面要突出必备知识的学习，如概念、判断、推理、逻辑性，论证思路、论证方法、论证语言等，要加强思辨能力这个关键能力的训练，要牢牢抓住课文这个最重要的教学“媒介”。基于此，本单元教学采用单篇阅读与小专题阅读的形式。专题阅读主要研讨文本的思想魅力以及真诚、怜悯、正义之于人立身处世的重要性。任务框架与课时安排内容课时第一单元单篇学习单元起始课1课时《社会历史的决定性基础》1课时《改造我们的学习》2课时《人的正确思想是从哪里来的？》《实践是检验真理的唯一标准》1课时《修辞立其诚》1课时《怜悯是人的天性》1课时《人应当坚持正义》1课时专题阅读认识马克思唯物主义哲学观1课时真诚、怜悯、正义之于人立身处世的意义2课时单元学习评价TEACHINGANALYSIS伍为保证学生学习质量，提升学生学习水平，设定学习目标，对应评价标准，督促学生深入学习，保证一种“看得见质量的学习过程”。单元学习评价篇目初读感受作者主要观点文本学习的难点文本学习收获梳理单元学习目标《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的？》《实践是检验真理的唯一标准》《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》《人应当坚持正义》单元学习自评表单元学习评价感谢您的观看！中国风教育教学说课课件PPT模板*中国风教育教学说课课件PPT模板*中国风教育教学说课课件PPT模板*中国风教育教学说课课件PPT模板*中国风教育教学说课课件PPT模板*中国风教育教学说课课件PPT模板*中国风教育教学说课课件PPT模板*中国风教育教学说课课件PPT模板*中国风教育教学说课课件PPT模板*中国风教育教学说课课件PPT模板*中国风教育教学说课课件PPT模板*中国风教育教学说课课件PPT模板*中国风教育教学说课课件PPT模板*中国风教育教学说课课件PPT模板*中国风教育教学说课课件PPT模板*中国风教育教学说课课件PPT模板*中国风教育教学说课课件PPT模板*中国风教育教学说课课件PPT模板*中国风教育教学说课课件PPT模板*中国风教育教学说课课件PPT模板*中国风教育教学说课课件PPT模板*第一单元解读选择性必修上册叁单元学习目标贰教材单元分析壹课标解读伍单元学习评价肆任务框架与课时安排目录目录课标解读TEACHINGANALYSIS壹本单元人文主题为科学与文化论著研习，对语文素养的培养提出了新的要求：（一）初步接触人文社科经典论著，了解这些论著的观点及其形成的历史背景，体会其理性探索的精神；（二）抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路，感受其强大的思想力量和逻辑力量；整体分析（三）体会社科经典论著的表述方式，把握文章的论证、论辩艺术和严密、准确的语言风格；（四）积极思考社会现象，深化对问题的认识，提高观点的深刻性，提升理性思维的水平。本单元对于写作提出了深化理性思考的要求，因此，在本单元中，除了突出科学和文化论著的重点外，还要强调“思辨性”，引入思辨性阅读与表达任务群，保证人文价值和关键能力的综合体现。整体分析本任务群研习之人科学和社会科学论文，著作，旨在引导学生体会和把握科学与文化论著表达的特点，提高阅读、理解科学与文化论著的能力，开阔视野，培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。科学与文化论著研习学习任务群基本解读本任务群旨在引导学生学习思辨性阅读与表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。思辨性阅读与表达任务群基本解读（一）选择阅读简明易懂的自然科学和社会科