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经济师2024年第01期农村经济
基于工匠精神的职教助力乡村振兴思考
●刘玥
：。
要为满足当代社会人们对于物质生活、精神生活的性与素养
美好向往，职业教育需要将切入点放在工匠精神的培养和推（二）有利于发挥职业教育产教融合优势，主动对接乡村
动乡村振兴的建设上。职业教育本就与乡村振兴有着价值共产业
能够，推动我国，实现
同点，推动经济的高品质建设。职业教育的开展，应兼顾必须做好生态文明建设的经济绿色发展
、，
文化环境、政策以及教育要求。文章以职业教育为研究对象经济的绿色转型。研发、应用以及推广作为绿色经济转型基础
分析在工匠精神视角下职业教育在乡村振兴中的开展思路，条件，对于人才的需求是比较大的。职业教育在乡村振兴中的
从职业教育、工匠精神两个角度切入，分析二者对于乡村振兴，。乡村经，实现
运用能够实现职业教育的产教融合济的转型
有哪些意义。从目前的问题出发，明确农村巧匠的规定和标绿色发展离不各种资源的协调，包括劳动者、劳动对象与劳
准，注重工匠精神的弘扬。规范职业教育和乡村振兴的扶持政、渗透性，。
动资料。保障绿色技术高效性才能提高产业生产率
，，完成学。，
策全力开展职业教育生工匠精神培育在振兴乡村经济的时候，应当从经济需求的角度考虑从原本
：。，提
关键词工匠精神职业教育乡村振兴职业农民粗放型经济转变为集约型经济发挥绿色技术持续性价值
中图分类号F320高农产品的科技水平。高质量发展的职业教育应当考虑各区
文献标识码A域发展态势，做好生态技术的重组与优化，将园艺、旅游管理
：
文章编号1004-4914（2024）01-147-03等专业融合到一起，同乡村的各种产业对接，安排学生顶岗培
训。鼓励与帮助农户学习各种农业技能和知识，在实践中推动
对于乡村振兴来说，人才、教育是关键点。乡村振兴必须产业发展。
做好学科结构优化，重视涉农职业教育的规划工作，注重管（三）有利于发挥职业教育文化建设优势，增强文化自信
理、建设、设计与规划类人才的培养。在职业教育地位提升的我国有着悠久的历史文化，传统文化能够满人们的精
同时，对职业教育人才培养模式和方向提出全新要求，为职业神需求。乡土文化是对地域文化、农耕文化的集合，属于地方
教育的发展提供指导方向。职业教育需要融合工匠精神，依靠特色传统文化。乡土文化本就属于传统文化构成，职业教育
工匠精神
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