4.1认识三角形第1课时（教学课件）-2023-2024学年七年级数学下册同步课件（北师大版）.pptxVIP

第1课时;学习目标;一、导入新课;问题：观察下列图片，它们都有什么样的形象？在我们的生活中有没有这样的形象呢？;观察下面的屋顶框架图：;二、新知探究;二、新知探究;1.如图所示.(1)以D为顶点的三角形有个,它们分别是.?

(2)∠C是△ABC中边的对角，又分别是△DFC，△DEC中,边的对角.?;;二、新知探究;(3)如图③所示,将∠3与∠2的公共边延长,它与b所夹的角为∠4.∠3与∠4的大小有什么关系?为什么?;二、新知探究;二、新知探究;二、新知探究;二、新知探究;（2）下图中三角形被遮住的两个内角可能是什么角？将所得结果与（1）的结果进行比较.;二、新知探究;;想一想:观察图中的三角形,你能够按角将它们的形状分类吗?;3.在下面的空白处,分别填入“锐角”，“钝角”或“直角”：

（1）如果三角形的三个内角都相等，那么这个三角形是三角形；

（2）如果三角形的一个内角等于另外两个内角之和，那么这个三角形是

三角形；

（3）如果三角形的两个内角都小于40°，那么这个三角形是三角形.;根据三角形的内角大小判断三角形的形状时,要先求出各角的大小，然后看三个角中最大的角是什么角.

若最大的角为钝角,则三角形为钝角三角形;

若最大的角是直角,则三角形为直角三角形;

若最大的角为锐角,则三角形为锐角三角形.;例1：如图，CE⊥AF，垂足为E，CE与BF相交于点D，∠F＝40°，∠C＝30°，求∠EDF、∠DBC的度数．;三、典例精析;3.如图所示，在△ABC中，点D在AB上,点E在AC上，DE∥BC.若∠A=62°，∠AED=54°，则∠B的大小为()

A.54° B.62° C.64° D.74°;5.一副三角尺按如图所示的方式摆放(直角顶点C重合),边AB与CE交于点F,DE∥CB,则∠BFC等于()

A.105° B.100° C.75° D.60°;9.如图所示，已知∠AON=40°，P是射线ON上一动点，当△AOP为直角三角形时，∠A的度数为.?;四、当堂练习;四、当堂练习;五、课堂小结;六、作业布置