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一、设计意图在进行五大领域课程教学中，《脸谱艺术》
一课深受孩子们的喜爱，在课堂上总有意犹未尽的感觉，我想何
不根据孩子的兴趣点出发。进行课的延伸活动。在前两节课中提
到京剧脸谱是我国传统戏曲中角色脸部的化妆，是我国的传统文
化艺术。以这个为根基，何不利用真实脸部化妆的教学形式，可
以进一步激发幼儿的民族自豪感，又可以让幼儿在宽松游戏的艺
术形式中感受，体验化妆的乐趣。同时打破了艺术在纸上创作的
一贯方式，让幼儿在真实的体验中去感受美创造美，抒发美的情
感。因此我选择了设计脸部化妆，《京剧脸谱》这一艺术教学课。
同时课程教学过程分为三部分：（一）《脸谱艺术》（二）
制作京剧脸谱（三）脸部化妆《京剧脸谱》本节课为课
程的第三部分二、活动目标《纲要》中指出：“艺术活动的
目标为喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”
因此根据大班孩子的实际情况和年龄特点目标如下：1鼓励
幼儿大胆地在脸上创作京剧脸谱。2体验创作的乐趣，培养
幼儿的合作精神。三、重点、难点用对称的方法大胆而有创
意地在脸上创作脸谱。四、教学活动准备京剧脸谱面具，多媒体
课件。化妆中用的人体彩笔、胭脂、口红、镜子、摄像机、毛巾
等。五、教法、学法教法主要采用表演引入法、多媒体示范
法、游戏示范法，时刻体现以幼儿为主体，教师适时引导与指导
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的教学方法。学法主要采用幼儿合作交流，自主大胆表现，
以发展幼儿为主的理念进行教学。六、活动过程（一）创设
环境、兴趣引入利用前一节课的制作脸谱面积及京剧脸谱音
乐的播放布置活动室，营造京剧艺术的氛围。（二）欣赏幼
儿的表演请我园一位会表演京剧的幼儿化好妆穿好戏服进
行《说唱脸谱》的表演，进一步引发幼儿的兴趣。（三）教
师引导幼儿前两节课中的已有经验和对京剧脸谱的了解，重点利
用课件中播放的脸谱艺术，夸张、对称、不同的颜色代表不同的
含义进行巩固加深提升幼儿对画京剧脸谱的兴趣。（四）化
妆脸谱体验创作的快乐教师引导化妆脸谱的步骤，以一名幼
儿为实例，重点强调对称的脸谱画法（以鼻子为中心轴，左右对
称），从中攻破本节课的重点和难点，让幼儿了解对称美。（五）
幼儿自主探索，化妆脸谱在幼儿创作时可自主选择分组，即
可自主化妆，也可以两名幼儿合作化妆创作脸谱，教师从中适时
的指导，鼓励幼儿大胆创作。（六）分享快乐、体验快乐1
教师将幼儿的创作过程及成果摄录下来，作品完成后可让幼儿讲
解创作的意图及想表达的想法，让幼儿体验创作的快乐。2
播放摄录的记录片进行展示、欣赏、体验抒发自己对美的情感。
一、设计意图在进行五大领域课程教学中，《脸谱艺术》
一课深受孩子们的喜爱，在课堂上总有意犹未尽的感觉，我想何
不根据孩子的兴趣点出发。进行课的延伸活动。在前两节课中提
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到京剧脸谱是我国传统戏曲中角色脸部的化妆，是我国的传统文
化艺术。以这个为根基，何不利用真实脸部化妆的教学形式，可
以进一步激发幼儿的民族自豪感，又可以让幼儿在宽松游戏的艺
术形式中感受，体验化妆的乐趣。同时打破了艺术在纸上创作的
一贯方式，让幼儿在真实的体验中去感受美创造美，抒发美的情
感。因此我选择了设计脸部化
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