小学六年级上册书法教案范文5篇.docxVIP

【导语】书法，是中国及深受中国?化影响过的周边国家和地区特有的?种?字美的艺术表现形式。准备了《?学六年级上册书法教案范?5篇》，希望对你有帮助!

?

?学六年级上册书法教案范?1：避让

教学要求：

1、指导学?知道什么叫“避让”；

2、使学?明?汉字笔画间怎样避让；

3、使学?会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。

教学时间：

1课时

教学过程：

?导?

1、板书课题避让

2、激发兴趣

什么叫避让呢？为什么要避让？

?新授

(?)什么叫避让

1、汉字中笔画相遇时，为了避免碰撞，必须彼此相让，互不妨碍，同时结构还要紧密，做到整体美观和谐，这种处理汉字笔画互不妨碍的?法叫做“避让”。

2、出?带有避让关系的字，让学?观察，体会什么叫避让。

3、根据例字讲解：

“牲”字的右部“?”的撇和长横都插在“?”的右侧下部。

“现”字的右部“见”的撇画在“王”的下?。

“航”、“精”两字的各部件笔画较繁，空隙较?，所以要尽量避免碰撞。

4、让学?琢磨?下例字有哪些笔画避让。

(?)怎样避让

1、出?例字“塔”

2、学?观察，?组讨论，“塔”是怎样避让的？

全班交流：

“塔”字的?旁为了靠紧右边部件，和“”的上部呼应，将提画向上扬，插在“”的长撇的上?，结构就较紧凑。3、出?“航”字

4、学?观察，?组讨论，“航”是怎样避让的？

全班交流：

“航”字的?旁右边为横折钩，?法避让右边笔画，因此只有将近“亢”的撇相对写成直撇，才可避免碰撞。 (三)避让关系处理得好的字

通过欣赏“塔”和“初”，体会是怎样处理避让关系的。

(四)笔画未能避让的字

这些字哪些笔画没有避让？可以怎样处理？

三、练习

写?写

练习书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让关系。

四、?结

本节课的主要内容。

板书：避让

后记：使学?会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。

?学

?学六年级上册书法教案范?2：书写千?之?始于?下

教学要求：

1指导学?知道什么叫“布局”；

2使学?明?怎样布局；

3使学?会“书写千?之?始于?下”?个字，体会汉字结构的变化和关系。

教学时间：

1课时

教学过程：

?、导?

1、板书课题

2、激发兴趣

怎样写好“书写千?之?始于?下”?个字呢？为什么要布局？怎样布局呢？

?、新授

(?)什么叫布局

1、书写汉字时，要求笔画与笔画之间有?定的联系，也就是在写下?笔时，需和上?和有连续的运笔动作，这种?法叫呼应。

2、出?带有呼应关系的字，让学?观察，体会什么叫布局。

3、根据例字讲解：

前?笔的收笔和后?笔的起笔为?呼应。

除运笔的?向外，笔画的位置也是呼应的重要内容。

4、让学?琢磨?下例字有哪些笔画呼应。

(?)怎样布局

(三)呼应关系明显的字

体会笔画的布局和呼应关系。

(四)笔画未能呼应的字

这些字哪些笔画没有呼应？可以怎样处理？

三、练习

写?写

练习书写“书写千?之?始于?下”?个字，体会汉字布局和笔画呼应的关系。

四、?结

本节课的主要内容。

?

?学六年级上册书法教案范?3：揖让如仪

教学要求：

1、在观察与?较的基础上，认识到要写好字，要做到揖让如仪；

2、能分析病例，通过对照查出病因；

3、学会在书写时兼顾到字的揖让如仪。

教学时间：

1课时

教学过程：

?、导?

1、板书课题

2、写字时为什么要做到揖让如仪呢？这是我们这?节课将要学习的主要内容。

?、新授：重?平稳

1、汉字结构形式多样，形态变化纷繁，特定结构，必须做到揖让如仪。

2、做到揖让如仪的?法：

A、出?例字

B、与病例进??较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？

?组讨论，班级讨论。

C、分析?较范字。

三、练习

1、写?写

2、想?想

四、?结

本节课的主要内容。

?

?学六年级上册书法教案范?4：进退有序

教学要求：

1、在观察与?较的基础上，认识进退有序结构的字的特点；

2、能分析病例，通过上下对照查出病因；

3、会写进退有序结构的字。

教学时间：

1课时

教学过程：

?、导?

1、板书课题

2、你觉得什么是进退有序结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

?、新授

讲解进退有序结构型：

①出?例字

②让学?分析?下两部件的关系，?组讨论，指名说。

③出??意图

④教师讲解书写的?法。

⑤看书上的病例分析病因。

⑥出?范字，分析它的写法。

⑦学?临摹，师巡视指导。

三、练习

1、写?写；

2、想?想。

四、?结：

本节课的主要内容。

?

?学六年级上册书法教案范?5：顾盼?姿

教学要求：

1、在观察与?较的基础上，认识顾盼?姿结构字的特点；

2、能分析病例，通过上下对照查出病因；

3、会写顾盼?姿这种类型的的字。

教学时间：

1课时

教学过程：

?、导?

1、板书课题

2、观察