《难忘小学生活》教学设计.docxVIP

语文综合性学习《老师领进门》教学设计

同心县第二小学：虎月萍

【教材分析】

人教2001课标版六年级下册第六单元，是一组综合性学习课文。?这一单元以“难忘小学生活”为主题，通过开展综合性学习，激起对六年小学生活的回忆，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来。本组课文分为“成长足迹”和“依依惜别”两大板块，《老师领进门》这篇课文是“成长足迹”板块中一篇。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，真正体现学生的主体性，培养学生的组织能力、语言实践能力和鉴赏能力。??

教学《老师领进门》，拓展阅读另外几篇阅读材料。通过对比学习，升华学生对老师、同学的眷恋之情，体会师生之间的桃李情深，明白自身努力的重要性。

【教学目标】

1．通过读“阅读材料”中五篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。?

2．通过搜集和整理个人和班级成长经历图片、视频等资料，回顾成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。?

3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

【教学重点】

懂得成长的过程需要老师的悉心教导和同学们的互相帮助，教育学生常怀一颗感恩的心。

【教学难点】

用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

【课前准备】

学生准备：课文学习材料和成长纪念册。

老师准备：多媒体课件

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、谈话引入

板书：“门”

师：同学们，看到这个字你们想到了什么？

生：（知识之门、理想之门，做人之门，文学之门，收获之门......）

师：这么多“门”离不开谁的启蒙与引领?

（板书：老师领进门）

二、回顾朗读感悟

（1）找出并朗读读学习材料中印象深刻的片段。

师:前面我们通过对综合性成长足迹的学习五篇文章的阅读，让我们感悟到了原来人生的许多启迪都源于童年启蒙教育啊，大作家刘绍棠用一句格言展现了他对启蒙老师的感恩--

生：“十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘。”

师:多么生动而精炼的文笔，在学习的过程中，你对文中那些句子，或片断印象深刻，请用波浪线画出来

（生朗读交流）

（2）白板出示文中经典的语段。

师:作者就是这样用这样从细小的故事入手，最终突现了文章的主题，引申了情感，这表达方法叫做：

生：以小见大

师：文章如此其实生活中就是这样，在日常的教育教学中，老师从每一件小事上，从每一个细节上在启发教育,影响着我们，时光荏苒，我们也即将离开生活了六年的母校，我们即将毕业，老师想看看你们老师的门里都收获了什么？我知道你们在课前都搜集整理准备了很多，现在请你们用自己的方式来汇报给老师。

三、我的成长足迹展示

活动目的

回忆在小学生活里那些难忘的事，以此表达师生情、同学情以及对母校的感激之情。

活动形式

小组合作，展示交流

活动内容

第一组：班级活动册（活动册内容：两个板块，第一部分内容主题，“我的同学我的班”展示班级活动相册，引申第二部分内容“运动场上，”校园足球视频内容，师生评价。）

第二组：班级荣誉册（内容：分集体荣誉和个人荣誉两部分，师生评价。）

第三组：班级美文册（精选接力作文内容，用ppt形式出示在白板上，主持人介绍，文章作者配乐深情朗读。）

第四组：我的老师我的班（主持人介绍难忘的老师，再次表达对老师的感恩之情）

情感延伸：你们精彩的展示，让老师很感动，在你们的记忆里记录了最美的老师，记录了学习生活中那些美好而难忘的点点滴滴，春花秋果，你们在老师的“门”里，收获成长的进步和快乐，刘绍棠受到老师的启发，最终成了大作家，你们的理想是什么呢？

板书：梦

师：听到同学们远大的志向，老师倍感欣慰，希望你们不懈的努力，朝着梦想的方向一路前行，实现自己的理想，才能成为祖国的栋梁，实现我们中华民族伟大的复兴梦！

四、全课总结

十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。

五、布置作业

小练笔：用“以小见大”的写作方法写一段话给你最难忘的老师。

板书设计：

老师领进门

门梦

修行在自身